第11课 古代战争与地域文化的演变2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第11课古代战争与地域文化的演变2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

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教材分析

《古代战争与地域文化的演变》是高中历史选择性必修3的内容，本课旨在通过古代战争案例，探讨其对地域文化交流与传播的影响。课程围绕战争推动下的文化交融、征服与被征服地区的文化互渗以及战争对文化演变的作用等方面，结合课本内容，深化学生对文化交流与传播的理解。通过分析古代战争对地域文化发展的影响，培养学生历史思维与分析能力，使学生在了解历史的同时，认识到文化交流在历史发展中的重要性。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的高中生在知识层面已具备一定的历史基础，对古代战争及地域文化有初步了解，但对其深层次的文化交流与传播机制认识不足。能力上，学生具备一定的史料阅读与分析能力，但在跨文化比较和批判性思维方面有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和合作意识，但个别学生可能存在对历史学习兴趣不足的问题。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，较少主动探究。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需注重激发学生兴趣，引导其主动参与，通过小组讨论、案例解析等方式，提高学生的历史核心素养，促进对课程内容的深入理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：结合课本内容，系统讲述古代战争与地域文化演变的关系，突出重点，解释难点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论战争中的文化交流实例，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例分析法：选取典型战争案例，引导学生分析战争对地域文化的影响，提高学生的历史分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示战争地图、文化遗址图片等，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：运用教学软件，提供丰富的网络史料资源，拓展学生知识面。

（3）互动式白板：运用互动式白板，实时展示学生讨论成果，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示古代战争的电影片段，让学生感受战争的氛围，引发学生对古代战争的关注。

提出问题：引导学生思考古代战争对地域文化的影响，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

①战争与文化交融（5分钟）

-介绍古代战争背景，如战国时期、罗马扩张等。

-讲解战争推动下的文化交融，如技术、宗教、艺术等方面的传播与交流。

②战争与文化互渗（5分钟）

-分析征服与被征服地区的文化特点，如蒙古帝国时期的文化交流。

-讲解战争对地域文化互渗的影响，以及文化融合的产物。

③战争与文化演变（5分钟）

-探讨战争对文化演变的作用，如战争导致的文化断层、文化创新等。

-举例说明战争对地域文化演变的具体案例。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论（5分钟）

-分组讨论古代战争对地域文化的影响，每组选取一个案例进行分析。

-各组汇报讨论成果，其他组进行评价，教师点评并总结。

②课堂提问（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，学生回答，检验学生对知识点的掌握。

-鼓励学生提问，教师解答，加强师生互动。

4.创新教学（10分钟）

①角色扮演（5分钟）

-学生分组扮演不同地域文化背景的角色，模拟战争中的文化交流。

-通过角色扮演，让学生深入体验战争对文化的影响。

②互动式白板应用（5分钟）

-教师利用互动式白板展示战争地图、文化遗址等图片，让学生进行连线、标注等操作。

-通过互动式白板，提高学生的课堂参与度和兴趣。

5.总结与拓展（5分钟）

①教师总结：概括本节课的重点内容，强调古代战争与地域文化演变的关系。

②拓展要求：布置课后作业，要求学生选取一个战争案例，深入分析其对地域文化的影响，提升学生的核心素养能力。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够掌握古代战争对地域文化交流与传播的影响，理解战争与文化交融、互渗的关系。

-学生能够描述不同战争案例中文化演变的特点，如技术传播、宗教融合等。

-学生能够认识到战争在历史发展中对于文化传承与变革的作用。

2.能力提升：

-学生通过讨论、角色扮演等活动，提高了史料分析、批判性思维和团队合作能力。

-学生能够运用历史知识，对战争影响下的文化现象进行深入解读。

-学生在互动式白板操作中，增强了信息处理和动手实践能力。

3.素质培养：

-学生对历史学习的兴趣得到激发，求知欲和主动探究意识增强。

-学生在课程学习中，培养了尊重多元文化的态度，提高跨文化交际能力。

-学生通过学习战争与文化的相互影响，树立正确的历史观和文化观。

4.核心素养能力拓展：

-学生在课后作业中，能够独立选取战争案例，深入分析其对地域文化的影响，形成研究报告。

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