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第2章第4节水的组成与净化
【题型1水的的性质与组成】
【题型2电解水实验】
【题型3氢气的性质与燃烧实验】
【题型4水的净化】
【题型5过滤】
【题型6硬水软水】
【题型7水资源的综合利用】
【题型8自制净水器】
【知识梳理1水的性质与组成】
水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。标准大气压下,水的凝固点是0℃,沸点是100℃,4℃时相对密度最大1g/cm3,水结冰时体积膨胀,所以冰的密度小于水的密度,能浮在水面上;不同状态的水在一定条件下可以互相转化。
水是由氢元素和氧元素组成的。
【题型1水的性质与组成】
【例1】自来水结冰后会使水管破裂,是因为水具有
A.较大的比热容 B.反常膨胀的性质
C.分散其他物质的能力 D.较高的沸点
【答案】B
【详解】水结成冰,体积变大,自来水结冰后会使水管破裂,这是水的反常膨胀性。与水有较大的比热容、分散其他物质的能力、较高的沸点无关。
故选B。
【变式1-1】属于水的化学性质是
A.可与酒精互溶 B.密度大于酒精
C.放入生石灰,产生大量热 D.能吸收大量热量
【答案】C
【详解】A、水与酒精可以以任意比例混合,属于物质的溶解性,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质;
B、密度大于酒精,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质;
C、生石灰和水反应生成氢氧化钙,产生大量热,需要通过化学变化表现出来,属于化学性质;
D、能吸收大量热量,不需要通过化学变化表现出来,属于物理性质。
故选C。
【变式1-2】小江同学用思维导图梳理了水的相关知识,其中描述错误的是
A.性质:通常情况下,水是无色无味的液体
B.组成:电解水说明水是由H2与O2组成的
C.净化:过滤可除去水中的不溶性杂质
D.用途:做硫燃烧实验时加水是为了吸收有害气体
【答案】B
【详解】A、通常情况下,水是无色无味的液体,故A说法正确;
B、电解水生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,则说明水是由氢元素与氧元素组成的,故B说法错误;
C、过滤是分离难溶性固体和液体的操作,过滤可除去水中的不溶性杂质,故C说法正确;
D、硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体,所以在做硫燃烧实验时加水是为了吸收有害气体,防止污染空气,故D说法正确;
故选:B。
【变式1-3】学习小组的同学用思维导图梳理了水的相关知识,其中描述不正确的是
A.A B.B C.C D.D
【答案】B
【详解】A、通常情况下,水是无色无味的液体,故A不符合题意;
B、氢气在氧气中点燃生成水,反应符合多变一,属于化合反应;水通电生成氢气和氧气,反应符合一变多,属于分解反应,基本反应类型不同,故B符合题意;
C、活性炭疏松多孔,可以吸附色素和异味,除去水中的异味和一些可溶性杂质,故C不符合题意;
D、水中含有钙镁等离子形成水垢,会浪费燃料,严重时会引起爆炸,故D不符合题意;
故本题选B。
【知识梳理2电解水实验】
实验装置:
实验现象:两电极端均产生气泡,一段时间后,负极端气体体积约为正极端气体体积2倍。
实验结论:水通电生成氢气和氧气,说明水由氢元素和氧元素组成。
气体检验:正极端气体让小木条燃烧更旺,负极端气体能燃烧,产生淡蓝色火焰。
注意事项:电源选择直流电;水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的:增强水的导电性。
分享交流:
(1)气体聚集在玻璃管上端,说明气体具有什么性质?
气体不易溶于水。
(2)实验时正负极端产生的气体体积比小于1:2的原因?
氧气不易溶于水,氢气难溶于水;且氧气可能和金属电极发生反应。
(3)本实验得到的气体体积比和质量比图像
氢气氧气的体积比约为2:1;质量比约为1:8
【题型2电解水实验】
【例2】某化学兴趣小组设计了如图所示的电解水实验创新装置。下列说法错误的是
A.左侧注射器针筒内收集到的气体能燃烧 B.右侧注射器针筒内液面下降得更快
C.使用蒸馏水进行实验时,实验效果不理想 D.该实验说明水由氢、氧两种元素组成
【答案】A
【详解】A、在电解水实验中,“正氧负氢”,左侧注射器与正极相连,产生的是氧气,氧气具有助燃性,不能燃烧,符合题意;
B、在电解水实验中,“正氧负氢”,生成氢气和氧气的体积比约为2:1,左侧注射器与正极相连,产生的是氧气,右侧注射器与负极相连,产生的是氢气,故右侧注射器针筒内液面下降得更快,不符合题意;
C、蒸馏水几乎不导电,故使用蒸馏水进行实验时,实验效果不理想,不符合题意;
D、电解水生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,根据质量守恒定律,化学反应前后,元素的种类不变,可得水是由氢元素和氧元素组成,不符合题意。
故选A。
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