大班投篮游戏教案.docx

2023年幼儿园大班投篮游戏教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班体育活动教材》，主要内容为投篮游戏。游戏过程中，孩子们需要掌握投篮的基本技巧，包括投篮时的手势、力量和角度控制。同时，通过游戏，让孩子们体验团队合作的乐趣，培养他们的团队精神和竞争意识。

二、教学目标

1.让孩子们掌握投篮的基本技巧，提高他们的篮球水平。

2.培养孩子们的团队精神和合作能力。

3.增强孩子们的自信心和勇气，让他们在游戏中感受到快乐。

三、教学难点与重点

重点：投篮手势的正确把握、力量和角度的控制。

难点：在比赛中，如何与队友配合，提高投篮命中率。

四、教具与学具准备

教具：篮球、篮筐、计时器。

学具：每位学生准备一颗篮球。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师带领孩子们进行简单的热身活动，然后向他们介绍投篮游戏的基本规则和技巧。

2.投篮基本技巧讲解（5分钟）：

教师向孩子们演示正确的投篮手势，并讲解力量和角度的控制方法。同时，让孩子们分组练习，互相纠正，提高投篮技巧。

3.投篮比赛（10分钟）：

将孩子们分成若干小组，进行投篮比赛。比赛过程中，教师记录每组的成绩，并及时给予指导和鼓励。

4.团队配合讲解（5分钟）：

教师向孩子们讲解如何在比赛中与队友配合，提高投篮命中率。同时，让孩子们进行团队配合练习，培养他们的团队精神。

六、板书设计

投篮技巧：

1.正确的手势

2.力量控制

3.角度把握

团队配合：

1.互相鼓励

2.默契配合

3.共同进步

七、作业设计

1.回家后，向家长演示正确的投篮手势，并讲解力量和角度的控制方法。

2.与家长一起进行投篮练习，提高投篮技巧。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，孩子们掌握了投篮的基本技巧，并在比赛中体验到了团队合作的乐趣。但在力量和角度的控制上，部分孩子仍需加强练习。在今后的教学中，我将更加关注这部分孩子的进步，给予他们更多的指导和鼓励。

拓展延伸：

可以组织孩子们进行篮球比赛，让他们在实战中提高投篮技巧和团队配合能力。同时，还可以邀请家长参加，增进亲子关系，让家长更好地了解孩子的学习情况。

重点和难点解析

一、投篮基本技巧讲解

1.正确的投篮手势

在投篮时，孩子们需要掌握正确的投篮手势。手指要自然分开，掌心空出，手腕要保持平直，以便在投篮过程中给予篮球适当的力量和角度。教师需要亲自示范，让孩子们反复练习，直到掌握正确的投篮手势。

2.力量控制

力量控制是投篮的关键环节。孩子们需要学会如何通过手腕和手臂的协调，将篮球投出适当的力量。力量过大或过小都会影响投篮的命中率。教师可以设置不同距离的投篮点，让孩子们在练习中掌握力量控制的方法。

3.角度把握

投篮的角度对于篮球的命中至关重要。孩子们需要学会如何根据投篮点和篮筐的位置，调整篮球的出手角度。教师可以通过图示和示范，让孩子们理解角度控制的重要性，并在实践中不断调整和改进。

二、团队配合讲解

1.互相鼓励

在比赛中，队友之间的互相鼓励可以提高整个团队的士气。孩子们需要学会如何在比赛中给予队友积极的鼓励和支持，以增强团队的凝聚力。

2.默契配合

3.共同进步

团队比赛的目标是共同进步。孩子们需要明白，在比赛中，每个队员的进步都代表着整个团队的进步。教师可以鼓励孩子们在比赛中互相学习，共同提高。

三、投篮比赛

1.比赛规则

在投篮比赛中，需要明确比赛规则，如比赛时间、投篮次数、得分方式等。教师需要向孩子们讲解规则，并确保比赛过程的公平、公正。

2.比赛组织

比赛组织是保障比赛顺利进行的关键。教师需要合理安排比赛流程，确保孩子们在比赛中能够充分发挥自己的水平。

3.比赛评价

比赛评价是对孩子们投篮技巧和团队配合能力的检验。教师需要根据孩子们的表现，给予客观、公正的评价，以激发他们的学习积极性。

四、作业设计

1.投篮技巧练习

孩子们需要在家练习投篮技巧，包括正确的投篮手势、力量控制和角度把握。家长可以协助孩子，给予指导和鼓励。

2.团队配合练习

孩子们可以邀请家长或朋友一起进行团队配合练习，提高默契度，培养团队精神。

五、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

2.拓展延伸

教师可以组织孩子们进行篮球比赛，让他们在实战中提高投篮技巧和团队配合能力。同时，还可以邀请家长参加，增进亲子关系，让家长更好地了解孩子的学习情况。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调

在讲解投篮技巧和团队配合时，教师需要使用生动、形象的语言，以便孩子们更好地理解和掌握。同时，语调要亲切、鼓励，让孩子们感受到教师的关心和支持。

2.时间分配

本节课的时间分配需要合理，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解投篮技巧时，可以设置一定的练习时间，让孩子们在实践中掌握技巧。

3.课堂提问

教师可以通过提问的方