新高考物理一轮复习学案课件第3章 第3讲　牛顿运动定律的综合应用（含解析）.pptVIP

名师讲坛·素养提升传送带模型物体在传送带上运动的情形统称为传送带模型。因物体与传送带间的动摩擦因数、斜面倾角、传送带速度、传送方向、滑块初速度的大小和方向的不同，传送带问题往往存在多种可能，因此对传送带问题做出准确的动力学过程分析，是解决此类问题的关键。1．水平传送带模型2．倾斜传送带模型(2021·全国高三月考)如图，长度l＝8m的水平传送带以v1＝4m/s的速度顺时针匀速转动，右端与倾角为37°的固定斜面底端在M点处平滑连接，斜面足够长，质量为m＝1kg的物块以v2＝6m/s的初速度滑上传送带左端，已知物块与传送带之间的动摩擦因数μ1＝0.2，与斜面之间的动摩擦因数μ2＝0.25，重力加速度g取10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8。求：(1)物块第一次沿斜面上滑的最大距离s；(2)物块从开始运动至第三次通过M点时的速度v。例3(1)注意滑块相对传送带的运动方向，正确判定摩擦力的方向。(2)在水平传送带上，滑块与传送带共速时，滑块与传送带相对静止做匀速运动。(3)在倾斜传送带上，滑块与传送带共速时，需比较mgsinθ与μmgcosθ的大小才能确定运动情况。滑块在传送带上运动的“六点”注意问题：名师点拨高考一轮总复习?物理第三章牛顿运动定律返回导航第三章牛顿运动定律第3讲牛顿运动定律的综合应用知识梳理·双基自测核心考点·重点突破名师讲坛·素养提升2年高考·1年模拟知识梳理·双基自测1．连接体多个相互关联的物体连接(叠放、并排或由绳子、细杆联系)在一起构成的____________称为连接体。2．外力与内力(1)外力：系统________的物体对系统的作用力。(2)内力：系统______各物体间的相互作用力。知识点1连接体问题物体系统之外内3．整体法和隔离法(1)整体法：把__________相同的物体看作一个整体来研究的方法。(2)隔离法：求__________物体间的相互作用时，把一个物体隔离出来单独研究的方法。加速度系统内1．临界或极值条件的标志(1)有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼，即表明题述的过程存在着________点。(2)若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离”等词语，表明题述的过程存在着“起止点”，而这些起止点往往对应________状态。(3)若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点。(4)若题目要求“最终加速度”“稳定速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度。知识点2临界极值问题临界临界2．四种典型的临界条件(1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离，临界条件是_____________。(2)相对滑动的临界条件：两物体相接触且相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是______________________。(3)绳子断裂与松弛的临界条件：绳子所能承受的张力是有限度的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于________________________，绳子松弛的临界条件是_________。(4)加速度变化时，速度达到最值的临界条件：速度达到最大的临界条件是________。弹力FN＝0静摩擦力达到最大值它所能承受的最大张力FT＝0a＝0一、堵点疏通1．整体法和隔离法是确定研究对象时常用的方法。 ()2．应用牛顿第二定律进行整体分析时，需要分析内力。 ()3．轻绳在伸直状态下，两端的连接体沿绳方向的速度总是相等的。 ()4．相互接触的物体分离时的临界状态是两者没有共同的加速度。 ()√×√×DD核心考点·重点突破1．连接体的类型(1)物体叠放连接体考点一应用整体法与隔离法处理连接体问题(2)弹簧连接体(3)轻绳(杆)连接体2．连接体的运动特点(1)轻绳——在伸直状态下，两端的连接体沿绳方向的速度总是相等。(2)轻杆——平动时，连接体具有相同的平动速度；转动时，连接体具有相同的角速度，而线速度与转动半径成正比。(3)轻弹簧——在发生形变的过程中，两端连接体的速度不一定相等；在弹簧形变最大时，两端连接体的速度相等。3．处理连接体问题的方法：整体法、隔离法或“先整体求加速度，后隔离求连接体之间作用力”。(2021·安徽师范大学附属中学高三月考)某人坐在火车上看到面前现象如图，质量为M的槽放在火车内水平桌面上，质量为m的小球(可看成质点)停在的半圆槽内，到槽口和到槽底的高度都为h，已知火车在水平面内做直线运动，槽内为半圆形且光滑。下列说法正确的是 ()例1D(1)不