五年级上册北师大版口算诗词题.docx

五年级上册北师大版口算诗词题

教学内容：

本节课的教学内容选自五年级上册北师大版《数学》教材，主要涉及口算诗词题。具体章节为《分数的乘除法》与《诗词中的数学》。本节课将引导学生运用分数的乘除法知识解决实际问题，并从诗词中发现数学之美。

教学目标：

1.学生能够理解和掌握分数的乘除法运算方法，能够运用口算解决相关问题。

2.学生通过分析诗词中的数学元素，提高观察能力和数学思维。

3.培养学生的团队合作意识，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点：

重点：分数的乘除法运算方法及应用。

难点：如何引导学生从诗词中发现数学元素，并将数学知识运用到实际问题中。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、文具。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一个现实生活中的问题：“一家三口去公园，门票每张20元，如果一家三口买门票最省钱的方式是什么？”引导学生思考并讨论。

二、例题讲解（10分钟）

教师通过讲解教材中的例题，让学生理解分数的乘除法运算方法。如：“如果有2个3/4，怎么计算？”引导学生运用口算解决。

三、随堂练习（10分钟）

教师给出几个类似的口算诗词题，如：“3/4的3/4是多少？”让学生独立完成，并集体讲解答案。

四、诗词中的数学（5分钟）

教师引导学生从诗词中发现数学元素，如：“春江水暖鸭先知”中的“春江水暖”可以理解为温度逐渐升高，用数学语言可以怎么表达？

五、团队合作解决问题（5分钟）

教师给出一个综合性的问题：“假如你有一个正方形，它的边长是3/4米，你怎样计算它的面积？”让学生分组讨论并完成。

板书设计：

板书内容主要包括分数的乘除法运算方法和从诗词中发现数学元素的两个部分。

作业设计：

1.完成教材中的练习题。

2.找一首诗词，分析其中的数学元素，并尝试用数学语言表达。

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的教学，发现学生在口算诗词题方面存在一定的困难，需要在课后加强练习。同时，学生对于从诗词中发现数学元素的兴趣较高，可以在今后的教学中更多地融入这类题目，提高学生的数学思维。

重点和难点解析：

一、分数的乘除法运算方法

分数的乘除法运算方法是本节课的核心内容。分数的乘法运算方法是：将两个分数的分子相乘，分母相乘，然后将得到的新分数进行约分。例如，计算2/3×3/4，将分子相乘得到6，分母相乘得到12，然后将6/12约分为1/2。

分数的除法运算方法是：将除号转换为乘号，然后将被除数与除数的分子分母进行互换，按照分数的乘法运算方法进行计算。例如，计算2/3÷3/4，将除号转换为乘号得到2/3×4/3，然后将分子相乘得到8，分母相乘得到9，将8/9约分为8/9。

二、从诗词中发现数学元素

从诗词中发现数学元素是本节课的一个重点和难点。诗词中往往蕴含着丰富的数学知识，教师需要引导学生观察和分析诗词中的数字、图形等元素，并尝试用数学语言进行表达。例如，在诗词“春江水暖鸭先知”中，可以通过观察“春江水暖”这一描述，将其理解为温度逐渐升高，用数学语言可以表达为温度函数的增加。

三、团队合作解决问题

团队合作解决问题是本节课的另一个重点和难点。教师需要引导学生分组讨论并合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在解决“假如你有一个正方形，它的边长是3/4米，你怎样计算它的面积？”这个问题时，学生可以分组讨论并合作计算出正方形的面积。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解分数的乘除法运算方法时，语调要清晰、缓慢，确保学生能够听懂并跟上思路。在分析诗词中的数学元素时，语调可以适当放缓，引导学生仔细品味诗词中的数学之美。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，可以留出时间让学生独立思考和解答，然后集体讲解答案。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们的理解和掌握情况。例如，在讲解分数的乘除法运算方法时，可以提问学生：“谁能来说一下分数的乘法运算方法？”

4.情景导入：在引入新课时，可以通过一个实践情景来吸引学生的注意力。例如，可以设置一个门票问题，让学生思考并讨论如何买票最省钱，从而引出分数的乘除法运算。

教案反思：

1.教学内容：在选择教学内容时，要确保学生已经掌握了相关的基础知识，如分数的加减法。同时，要选取适当的诗词，让学生能够从中发现数学元素。

2.教学方法：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和解答问题。同时，要注重团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.教学时间：在时间分配上，要合理规划每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

4.教学反馈：在课后，要及时收集团队讨论的结果，了解学生对本节课内容的掌握情况，以便进行下一步的教学安排