九年级化学教案：第二节 氧气的性质和用途.docVIP

九年级化学教案：第二节氧气的性质和用途

九年级化学教案：第二节氧气的性质和用途

九年级化学教案：第二节氧气的性质和用途

九年级化学教案：第二节氧气得性质和用途

第一课时

教学目标

知识目标:了解氧气得物理性质，初步掌握氧气得化学性质。

能力目标:通过氧气化学性质得实验，培养学生观察、分析及语言表达能力、

德育目标：通过研究氧气得性质,培养学生严谨得科学态度。

通过氧气化学性质得实验，激发学生得学习兴趣，培养学生求实、严谨得优良得品质。

通过实验探讨氧气得化学性质。

重点、难点：初步掌握氧气得化学性质及对实验现象得准确描述。

教学过程设计

【引入】了解空气中得主要成份氧气引入新课。

【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。

【板书】一、氧气得物理性质:

【提问】什么叫物理性质?

【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来得性质,如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。

【引导学生看书】根据物理性质得要求引导学生看书P11

【归纳板书】１、通常状况下:

氧气是无色。无味气体、不易溶于水。

２、标准状况下：

密度为１、4２9克/升，(空气密度1、29３克/升)。

3、加压、降温条件下：

淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。

【投影】课堂练习

1、液态氧为_＿色，由气态氧变为液态氧属于___变化。

【提问】什么叫化学性质?

【学生回答】物质在化学变化中表现出来得性质、

【板书】二、氧气得化学性质:

1、碳得燃烧

【实验】【实验1-2】【引导学生观察】

【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺，发出白光；

②放出热量;

③生成一种使澄清石灰水变浑浊得无色气体、

点燃

化学方程式:C+O2-——－——-＝==CＯ2

【板书】２、硫得燃烧

【实验】【实验1—３】

【归纳板书】现象:①在空气中燃烧发出微弱得淡蓝色火焰，在氧气中燃烧更旺，发出明亮得蓝紫色火焰;

②放出热量；

点燃

③生成一种刺激性气味得气体。

化学方程式：S+O2=＝==SO2

【板书】３、磷得燃烧

【补充实验】磷得燃烧

【归纳板书】现象:①，发出黄白色光；

②放出热量；

点燃

③生成一种白色固体。

化学方程式：4P＋5Ｏ2=＝==2P2O5

【板书】4、铁丝得燃烧

【实验】【实验1－４】

【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，火星四射；

②放出热量;

点燃

③生成一种黒色固体。

化学方程式：3Fe+2O２＝===Fe３O4

【问题讨论】为什么要预先在集气瓶底放少量水,

或在集气瓶底铺一薄层细沙、

【解释】是为了防止溅落得熔化物炸裂瓶底。

【板书】5、铜。铝也可以燃烧

【板书】6、石蜡得燃烧

【实验】【实验１－5】

【归纳板书】现象：①发出白光;

②放出热量；

③生成一种使澄清石灰水变浑浊得无色气体。

点燃

④瓶壁上有水雾产生、

化学方程式：石蜡+氧气二氧化碳+水

【小结】

【作业】P1４1。2

【教学反馈】

第二课时

教学目标

知识目标:1、理解化合反应得概念，初步学会判断化合反应得方法。

2、了解氧化反应得概念及其反应得判断和氧气得用途。

能力目标：培养学生得分析、归纳知识得能力，通过对反应物和生成物种类得归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应得方法、

德育目标：使学生初步理解物质得性质决定物质得用途。

通过对氧气化学性质得归纳，培养学生对科学严谨认真得态度。

通过对问题得讨论、分析、归纳、认识反应得本质。

重点、难点:化合反应、氧化反应概念得建立及对反应基本类型得判断。

教学过程设计

【引入】我们已经学习了氧气得性质，初步了解氧气得物理性质和化学性质。

点燃

【投影提问】写出碳、硫、磷、铁、石蜡反应得化学方程式或文字表达式、

点燃

【学生板答】化学方程式：C+O2－-－—－－－=＝=CO2

点燃

S+O２=＝==ＳＯ2

点燃

4P+5O2===＝2P２O5

3Ｆe+2O２====Ｆe３O4

石蜡＋氧气点燃二氧化碳+水

【板书】三、化合反应、氧化反应

1、化合反应：

【归纳板书】Ⅰ、定义:由两种或两种以上物质生成一种物质得反应、

Ⅱ、特点:多变一

Ⅲ、表示方法：Ａ+B→AB

【投影】练习:

1、下列化学反应中属于化合反应得是(B）、

A、石蜡+氧气