第30讲 走向整体的世界（原卷版）.docxVIP

专题十一工场手工业时期：近代早期的西方世界

第30讲走向整体的世界

名目

考情分析

复习目标

网络构建

梳理猜测

考点一全球航路的开拓

【夯基·学问梳理】

学问点1新航路的开拓

学问点2其他航路的开拓

学问点3新航路开拓后的食物物种沟通（选必二）

【提升·考向猜测】

考向1全球航路的开拓

考点二全球联系初建与世界格局演化

【夯基·学问梳理】

学问点1人口迁移与物种交换

学问点2世界市场与商业贸易（选必二）

学问点3近代殖民活动和人口的跨地域转移（选必三）

【提升·考向猜测】

考向1早期殖民扩张

真题感悟

考点要求

考题统计

考情分析

全球航路的开拓

2023广东卷选择题，3分

2023北京卷非选择题，12分

这部分内容是近代史开端，是高考关注的重点，结合地图进行复习。

早期殖民扩张

2023海南卷非选择题，15分

2023全国甲卷非选择题，15分

2022福建卷非选择题，12分

2022全国甲卷选择题，4分

近三年考查较多，早期殖民扩张和世界市场是构成全球联系的主要内容，重点复习。

通过了解新航路开拓所引发的全球流淌、人类生疏世界的视野和力量的转变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开拓是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

理解新航路的开拓引发的人口物种商品等的全球流淌带来的影响。

考点一全球航路的开拓

学问点1：新航路的开拓

一、新航路开拓的动因和条件

1.动因

（1）经济根源：西欧各国的商品经济快速进展，对金银财宝的需求以及对开拓新市场的意愿日益迫切。

（2）社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导。

（3）直接缘由：奥斯曼帝国使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开拓通往东方的新航路。

（4）精神动力：西欧人期望通过向海外扩张来传播基督教。

2.条件

（1）西班牙和葡萄牙王室乐观支持海上探险活动。

（2）丰富的航海阅历的积累

①西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的阅历。

②有关季风和洋流等方面的地理学问日益丰富。

③懂得选择风向最有利的季节出海远航。

（3）造船业的进展：用来导航的罗盘的使用，造船技术的提高，为远洋航行的进一步进展奠定了基础。

二、新航路的开拓

时间

航海家

支持国

开拓的航路

1487年

迪亚士

葡萄牙

绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸

1497—1498年

达·伽马

葡萄牙

绕过非洲西南端的好望角，驶达印度

1492年

哥伦布

西班牙

横渡大西洋的来回远航，开拓了从欧洲到美洲的新航路

1519—1522年

麦哲伦（船队）

西班牙

绕过南美洲，进入太平洋，到达菲律宾群岛，完成了人类历史上第一次环球航行

三、多角度理解新航路开拓的影响

1.对世界

（1）人类开头由分散孤立走向整体世界。

（2）地区性贸易开头向世界性贸易扩展，以西欧为中心的世界市场的雏形开头消灭。

2.对欧洲

（1）促进封建制度的解体和资本主义的进展，西欧开头崛起。

（2）欧洲的贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸。

（3）促使西、葡、荷、英、法等国走上殖民扩张道路

3.对亚非拉地区

（1）对美洲：掠夺财宝，屠杀印第安人，给美洲的传统社会带来灭顶之灾

（2）对亚洲：掠夺财宝，大量白银流入中国，客观上刺激了中国经济的进展

（3）对非洲：成为猎获黑人奴隶的场所，给非洲传统社会带来深重的灾难。

学问点2：其他航路的开拓

1.背景：

（1）新航路开拓后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航路。

（2）英国、荷兰等国为进展海上贸易，开头在北大西洋的高纬度地区查找通往亚洲的航路。

2.过程

（1）探究和开拓到北冰洋的航线

①1497年，英国卡伯特父子发觉了一块“新发觉的大陆”，即纽芬兰岛。

②16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛。

③荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了具体的航行记录和精确?????的航海图。

④17世纪初，效力于荷兰的英国人哈得逊曾多次向西北航行，探究经北冰洋通向亚洲的航路。

⑤俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开拓了北太平洋到北冰洋的航线。

（2）不断探寻南半球的新世界。

①1578年，英国人德雷克到达美洲南端的一个岬角，即合恩角。

②1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。

3.影响

（1）欧洲人和航海探险，进一步丰富了人类的地理学问，在主要航线之外，开拓了众多重要的新航线。

（2）世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。

学问点3：新航路开拓后的食物物种沟通（选必二）

一、美洲物种的外传

1.缘由：新航路的开拓。

2.开头时间：15世纪末至16世纪初。

3.概况：原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播