第1章 第3节 中考语文易错字音汇编2024年中考语文教学设计(深圳专用版).docx

第1章第3节中考语文易错字音汇编2024年中考语文教学设计(深圳专用版)

授课内容

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教材分析

《中考语文易错字音汇编2024年中考语文教学设计（深圳专用版）》是一份针对深圳地区中考语文易错字音的汇编资料。本章节内容主要涵盖深圳专用版教材中第1章第3节的相关知识点，旨在帮助学生巩固字音知识，提高语文素养。本节课的内容与课本紧密相连，通过分析课本中的字音易错点，引导学生掌握正确的字音发音方法，培养学生的语文综合素质。教学设计紧密结合教学实际，注重学生的参与和互动，通过丰富的教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文，提高中考语文成绩。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养、思维品质和文化意识。通过学习中考语文易错字音汇编，学生能够提高自己的字音辨识能力，培养良好的语文习惯。同时，通过分析课本中的字音易错点，引导学生掌握正确的字音发音方法，提高学生的语言表达能力和思维品质。此外，通过学习本节课的内容，学生还能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养文化意识。总之，本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的综合素质，使学生在学习的过程中不断提升自己的语文素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是中考语文易错字音的识别和正确发音。难点在于学生对一些特殊字音的辨析和记忆。

为了解决这一问题，我将采用以下方法：首先，通过举例和讲解，让学生了解字音的易错点，并提供一些记忆技巧，如编口诀、联想记忆等，帮助他们更好地记忆和辨析字音。其次，设计一些练习题和活动，如字音辨识游戏、小组讨论等，让学生在实践中巩固所学知识。同时，鼓励学生在课堂上积极提问和交流，以便及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。最后，我会定期进行复习和测试，以检查学生对字音知识的掌握情况，并提供必要的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中考语文易错字音汇编2024年中考语文教学设计（深圳专用版）》教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的字音易错点的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动交流，促进学生的合作学习和思考。同时，确保教室环境整洁和安全，为学生的学习提供良好的空间条件。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《中考语文易错字音汇编2024年中考语文教学设计（深圳专用版）》的第1章第3节内容。在这一节中，我们将探讨一些中考语文中常见的易错字音，帮助大家提高字音辨识能力，为中考语文取得好成绩打下坚实基础。

2.教材分析（10分钟）

我们一起来看一下课本中的易错字音案例。请大家注意观察这些字的发音特点，思考为什么容易读错。通过分析，我们可以发现这些易错字音往往与多音字、形近字、形声字等相关。接下来，我们将针对这些易错点进行深入讲解。

3.知识点讲解（20分钟）

（1）多音字的辨析：我们将一起学习一些常见的多音字，了解它们在不同词语中的不同读音。例如，“着”字在“看着”中读zhe，在“着火”中读zháo。

（2）形近字的区分：请大家观察以下几组字，找出它们的相同点和不同点，并尝试正确区分。例如，“留”与“流”，“情”与“晴”。

（3）形声字的判断：我们还将学习一些形声字的识别技巧，帮助大家准确判断字的读音。例如，“掬”字，形旁为“手的变形”，声旁为“居”，读音为jū。

4.课堂互动（15分钟）

现在，请大家分成小组，共同完成一张字音易错点的练习题。这道题目包含了本节课所学的知识点，希望大家能够在实践中巩固所学。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家课后完成一份字音易错点的练习试卷，明天课堂上我们将进行讲解和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)《现代汉语词典》：这是一本非常实用的工具书，可以帮助大家查找字词的读音、释义和用法，加深对字音知识的理解。

(2)《汉字字音字形学习手册》：这本书系统地介绍了汉字的读音和书写规则，对于我们掌握字音字形知识非常有帮助。

(3)网络资源：可以查阅一些教育网站和在线课程，如“中国教育在线”、“网易公开课”等，这些平台上有许多关于字音知识的讲解和练习题，可以帮助大家巩固学习。

(4)字音APP：现在有很多手机应用程序可以帮助我们学习和练习字音，如“汉语听力”、“字音学习”等，我们可以利用这些APP进行自我检测和复习。

2.拓展建议：

(1)在课余时间，大家可以阅读一些经典文学作品，提高自己的语文素养，同时注意观察和思考作品中的字音用法，加深对字音知识的