2022《练习6》教学设计（苏教版第九册）.docx

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?练习6?教学设计〔苏教版第九册〕

教学要求：

1、语文与生活，培养先生对航天知识的兴味，添加对飞行器的了解。

2、朗读与感悟，在读中积累言语。

3、写好钢笔字，学写毛笔字。

4、口语交际，健康小参谋。

教学重点难点：

语文与生活，口语交际。

教学工夫：3课时

教学设计：

第一课时

课时目标：

1、语文与生活，培养先生对航天知识的兴味，添加对飞行器的了解。

2、朗读与感悟，在读中积累言语。

教学过程：

一、语文与生活

1、第习第一局部：读一读，不认识的字查字典。

〔1〕指名读题。

〔2〕自在读短文，不认识的字查查字典。

〔3〕指名读哥哥发表的那句话演说，考虑：你对哥哥的这句话演说是怎样理解的你赞同他的观点吗

〔4〕小组内交流讨论后集体交流。

〔5〕小结：这句话含有深入的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有不学无术的人不必然是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。

2、教学第二局部。

〔1〕指名读题，明确要求。

〔2〕先生仔细看图和文字，将图与名称连线。

〔3〕交流后考虑这些物体的共同特点。

〔4〕在这些飞行器中，你最感兴味的是哪一个谈谈你对它的了解。

〔5〕集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得详细。

〔6〕小结：看来只需课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。

二、朗读与感悟

1、审题，明确要求。

2、自在读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。

3、范读后先生讨论：怎样才能读得有声有色

〔一边读一边领会礁石、小浪花思想情感的变化，就会读出各不相反的语气。〕

4、自在练读，一边读一边领会礁石、小浪花思想情感的变化。

礁石：暴跳如雷;一;;一;狂忘自大;一;;一;少气有力、自叹不如

浪花：一直是自信的、平和的、执着的

5、小组内分角色练习朗读。

6、指名朗读，集体朗读。

7、练习背诵。

三、作业

1、选择你感兴味的飞行器，向你的朋友、邻居作个介绍。

2、练习朗读背诵?浪花和礁石?。

第二课时

课时目标：

写好钢笔字，学写毛笔字。

教学过程：

一、写好钢笔字

1、指名读这段话。

2、我们写好钢笔字一样也需求持之以恒，请大家仔细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。

3、指点书写：专废滴

4、先生描红、临写。

5、反应评议。

二、学写毛笔字

1、明确本次学写的偏旁为建之底和走之底。

2、指点仔细观察偏旁和例字的写法和在米字格中的地位。

3、教师范写并讲解书写要点。

4、先生练习。

5、教师巡查个别指点。

第三课时

课时目标：

口语交际，学当健康小参谋。

教学过程：

一、导入，出示课题

1、健康，是人们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学由于缺乏健康知识，养成了许多不良的生活习气。这时分，你能为他做些甚么呢

2、今天，我们就来当一回健康小参谋，介绍有关健康的小常识。

3、板书课题，健康小参谋。

二、指点

1、在小组内交流各自搜集到的有关健康的小材料，并在组内推选一位代表当健康小参谋，将组内的材料进行整合。

2、分组引荐代表上台做健康小参谋，介绍健康小常识。

3、引导先生对小参谋发问，小参谋做出答复。

4、评议小参谋的表现。

三、评选最正确小参谋

你觉得今天登台的小参谋中谁最棒，为甚么

内容总结

〔1〕?练习6?教学设计〔苏教版第九册〕

教学要求：

1、语文与生活，培养先生对航天知识的兴味，添加对飞行器的了解

〔2〕〔3〕指名读哥哥发表的那句话演说，考虑：你对哥哥的这句话演说是怎样理解的你赞同他的观点吗

〔4〕小组内交流讨论后集体交流

〔3〕3、范读后先生讨论：怎样才能读得有声有色

〔一边读一边领会礁石、小浪花思想情感的变化，就会读出各不相反的语气