6.1.3 亚洲及欧洲（第3课时）-2023-2024学年七年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）.docx

6.1.3亚洲及欧洲（第3课时）-2023-2024学年七年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1.3亚洲及欧洲（第3课时）-2023-2024学年七年级地理下册同步教学教学设计（湘教版）

教材分析

本节课是2023-2024学年七年级地理下册同步教学教学设计，主要内容为亚洲及欧洲的地理特点和差异。本节课是该单元的第3课时，教材以图文并茂的形式，介绍了亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及地理特征。通过本节课的学习，学生能够理解亚洲和欧洲的基本地理知识，了解两大洲的地理位置、地形、气候、资源等特点，提高学生的地理素养。

教学内容主要包括亚洲和欧洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人文地理等方面。在教学过程中，我将引导学生通过观察地图、分析数据、讨论交流等方式，掌握亚洲和欧洲的地理特点，培养学生的地理观察能力、思维能力和解决问题的能力。同时，结合学生的实际生活，选取与亚洲和欧洲相关的实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生能够运用地图和图表等工具，观察和分析亚洲和欧洲的地理特点，提高地理观察能力；能够运用地理知识和方法，解释和思考亚洲和欧洲的地理现象，提高地理思维能力；能够结合实际情况，运用所学地理知识，解决生活中的地理问题，提高地理实践能力；能够在学习过程中，积极思考，提出问题，探索新知识，提高地理创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-亚洲和欧洲的主要地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点和自然资源。

-亚洲和欧洲的人文地理，包括人口分布、经济发展、文化差异等。

-亚洲和欧洲之间的地理联系和相互影响。

2.教学难点

-亚洲和欧洲的地形地貌特点，如高原、山脉、河流等，以及其对地理环境的影响。

-亚洲和欧洲的气候特点，如季风气候、温带海洋性气候等，以及其对农业和生活的影响。

-亚洲和欧洲的人文地理差异，如人口密度、城市分布、经济发展水平等，以及其背后的原因。

举例说明：

-亚洲的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、河流等，这使得亚洲的地理环境多样化，对农业和生活产生重要影响。例如，喜马拉雅山脉的存在使得南亚地区形成了季风气候，这对农业生产有着重要的影响。

-欧洲的气候特点包括温带海洋性气候和地中海气候等，这些气候特点对欧洲的农业和生活有着显著的影响。例如，地中海气候使得地中海沿岸地区成为欧洲重要的水果和蔬菜产区。

-亚洲和欧洲的人文地理差异明显，如亚洲的人口密度普遍较高，而欧洲的人口密度相对较低。这种差异背后的原因包括经济发展水平、城市化程度等因素的影响。例如，亚洲的中国和印度作为人口大国，其人口密度远高于欧洲的国家。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括地理课本和相关地图册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亚洲和欧洲的地形地貌图、气候分布图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、地形模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置地图展示区，方便学生观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲及欧洲地理特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚洲及欧洲的地理特点吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚洲及欧洲的图片或视频片段，让学生初步感受其地理魅力的特点。

简短介绍亚洲及欧洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲及欧洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲及欧洲的基本概念、组成部分和地理特点。

过程：

讲解亚洲及欧洲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亚洲及欧洲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亚洲及欧洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲及欧洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚洲及欧洲地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲及欧洲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亚洲及欧洲的地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲及欧洲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：