高中数学同步教学课件　空间向量的数量积运算.pptxVIP

第一章1.1空间向量及其运算1.1.2空间向量的数量积运算

课标要求1.掌握空间向量的数量积.2.了解空间向量投影的概念以及投影向量的意义.3.能初步运用数量积解决空间中的垂直、夹角及距离问题.

在平面向量中已经学过两个平面向量的数量积运算，由于任意两个空间向量都可以通过平移转化为同一平面内的向量，因此，两个空间向量的夹角和数量积就可以像平面向量那样来定义.引入

课时精练一、空间向量的夹角二、空间向量的数量积运算三、空间向量的数量积在几何中的应用课堂达标内容索引

空间向量的夹角一

探究1类比平面向量夹角的相关概念，探究空间向量夹角的概念.

知识梳理∠AOB∠AOB0≤〈a，b〉≤π⊥

温馨提示两个非零向量才有夹角，当两非零向量同向时，夹角为0；反向时，夹角为π.故〈a，b〉＝0或πa∥b(a，b为非零向量).

例1连接BD(图略)，则在正方体ABCD－A′B′C′D′中，AC⊥BD，∠BAC＝45°，AC＝AD′＝CD′，

(1)求两个空间向量的夹角时，要结合夹角的定义和图形，以防出错.(2)对空间任意两个非零向量a，b有：①〈a，b〉＝〈b，a〉；②〈－a，b〉＝〈a，－b〉＝π－〈a，b〉；③〈－a，－b〉＝〈a，b〉.思维升华

训练1√

√(2)对于空间任意两个非零向量a，b，“a∥b”是“〈a，b〉＝0”的A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件显然〈a，b〉＝0a∥b，但a∥b包括向量a，b同向共线和反向共线两种情况，即当a∥b时，〈a，b〉＝0或π，因此a∥b〈a，b〉＝0.故“a∥b”是“〈a，b〉＝0”的必要不充分条件.

空间向量的数量积运算二

探究2回忆平面向量数量积的定义.探究3类比平面向量数量积的性质与运算律，探究空间向量数量积的性质与运算律.

知识梳理1.空间向量的数量积(1)定义：已知两个非零向量a，b，则|a||b|cos〈a，b〉叫做a，b的数量积，记作a·b，即a·b＝_________________.(2)性质：①零向量与任意向量的数量积为____；②a⊥ba·b＝____；③a·a＝|a||a|cos〈a，a〉＝|a|2.(3)运算律：①(λa)·b＝λ(a·b)，λ∈R；②a·b＝b·a；③a·(b＋c)＝a·b＋a·c.|a||b|cos〈a，b〉00

2.向量的投影(2)向量a向直线l投影如图(2).

温馨提示(1)向量a，b的数量积记为a·b，而不能表示为a×b或ab.(2)向量的数量积的结果为实数，而不是向量，其符号由夹角θ的余弦值的符号决定：θ为锐角时，a·b＞0，但a·b＞0时，θ可能为0；θ为钝角时，a·b＜0，但a·b＜0时，θ可能为π.(3)向量数量积的运算不满足消去律和乘法的结合律，即a·b＝a·cb＝c，(a·b)·ca·(b·c).

例2如图所示，已知空间四边形ABCD的每条边和对角线长都等于1，点E，F分别是AB，AD的中点，计算：

思维升华由向量数量积的定义知，要求a与b的数量积，需已知|a|，|b|和〈a，b〉，a与b的夹角与方向有关，一定要根据方向正确判定夹角的大小，才能使a·b计算准确.

(1)已知空间向量a，b，c满足a＋b＋c＝0，|a|＝3，|b|＝1，|c|＝4，则a·b＋b·c＋c·a的值为________.训练2－13∵a＋b＋c＝0，∴(a＋b＋c)2＝0，∴a2＋b2＋c2＋2(a·b＋b·c＋c·a)＝0，

－1

空间向量的数量积在几何中的应用三

例3(1)如图，正三棱柱(底面是正三角形的直三棱柱)ABC－A1B1C1的各棱长都为2，E，F分别是AB，A1C1的中点，则EF的长为________.

(2)已知空间四边形OABC各边及对角线长都等于2，E，F分别为AB，OC的中点，则异面直线OE与BF所成角的余弦值为________.

(3)如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，O为AC与BD的交点，G为CC1的中点，求证：A1O⊥平面GBD.

思维升华

思维升华

训练3(1)在平行六面体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝1，AD＝2，AA1＝3，∠BAD＝90°，∠BAA1＝∠DAA1＝60°，则AC1的长为________.

因为OB＝OC，AB＝AC，OA＝OA，所以△OAC≌△OAB，所以∠AOC＝∠AOB.

【课堂达标】

1.(多选)如图所示，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，下列各组向量的夹角为45°的是√选项A，D中的向量的夹角为45°，选项B，C中的向量的夹角为135°.√

√2.已知向量a和b的夹角为120°，且|a|＝2，|b|＝5，则(2a－b)·a=

√

∵