认识东南西北（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

认识东南西北（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识东南西北

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.空间观念：培养学生对方向的认识，能够运用方向知识描述物体位置。

2.逻辑思维：通过实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.数学语言：培养学生用数学语言描述方向，提高数学表达能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力。

学情分析

学生在进入三年级之前，已经对基础的方位概念有了初步的了解，例如上下、前后。然而，对于东南西北四个基本方向的认识可能还较为模糊。学生在日常生活中，可能会遇到需要用方向描述位置的情况，但不一定能够准确运用。此外，学生的空间想象力不同，部分学生可能需要借助实际物品来更好地理解方向概念。

在学习能力方面，大部分学生具备基本的观察、操作和表达能力，但部分学生可能在这些方面存在不足。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对方向知识的理解和运用。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多种教学方法和实际操作，帮助学生建立清晰的方向观念，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。同时，激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂、主动探索知识的良好习惯。

教学方法与策略

1.结合学生的认知特点，采用讲授法和实践活动相结合的方式进行教学。通过讲解和示范，帮助学生建立方向概念，并通过实际操作，让学生在实践中体验和理解方向。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、方向游戏等，以促进学生的参与和互动。小组讨论可以让学生在交流中分享自己的理解和经验，方向游戏则可以让学生在轻松的氛围中巩固方向知识。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。图片和视频可以帮助学生更直观地理解方向概念，增强学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一张地图，引导学生观察地图上的方向标记。

问题提出：请问同学们，你们在地图上能看到哪些方向？它们是如何标记的？

学生回答：上方通常表示北方，下方表示南方，左方表示西方，右方表示东方。

教师点评：同学们回答得很正确！接下来，我们来学习一些关于方向的新知识。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：方向分为四个基本方向，即东南西北。它们分别代表太阳升起的方向（东）、太阳落下的方向（西）、南方和北方。

示例说明：以教室内窗户的位置为例，窗户对面是东方，背后是西方，左边是北方，右边是南方。

学生跟随：请在教室里找到对应的方向，并与同桌互相确认。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：请同学们拿出一张纸，画出一个房子，并在房子上标出东南西北四个方向。

练习二：以小组为单位，讨论如何在户外使用自然界的标志物确定方向。

练习三：小组成员互相描述对方的位置，看是否准确。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：请同学们思考一下，我们在日常生活中是如何运用方向知识的？

学生回答：在日常生活中，我们会用方向来描述物体的位置，如：“我的书在桌子的东边。”

教师点评：同学们回答得很好！方向知识在生活中的应用非常广泛。

5.创新环节（5分钟）

游戏设计：方向大冒险。教师准备一张地图，地图上标记有若干个地点，每个地点都有一个方向提示。学生需要根据方向提示，找到对应的地点。

学生参与：请同学们分组进行游戏，看哪一组找到的地点最多。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导：请同学们回顾一下，今天学习了哪些关于方向的知识？

学生回答：学习了东南西北四个基本方向，以及如何在实际环境中确定方向。

教师点评：同学们学得非常棒！方向知识对我们的日常生活非常有帮助。希望大家能够在日常生活中多运用所学知识，不断提高自己的空间想象力。

总计用时：45分钟。

知识点梳理

1.方向概念：介绍方向的基本概念，包括上、下、前、后、左、右等基本方向。

2.基本方向：讲解东南西北四个基本方向，解释它们分别代表太阳升起的方向（东）、太阳落下的方向（西）、南方和北方。

3.方向表示：介绍如何在地图上表示方向，例如使用箭头、罗盘等。

4.实际应用：讲解方向在实际生活中的应用，如导航、定位等。

5.方向判断：教授如何根据自然界的标志物判断方向，例如观察太阳的位置、寻找北极星等。

6.方向描述：学习如何用方向描述物体的位置，例如：“我的书在桌子的东边。”

7.方向游戏：介绍一些关于方向的游戏，如方向大冒险、方向接力等，以提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

8.方向与生活：探讨方向在日常生活和学习中的应用，如寻找目的地