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Unit1第二课时Pronunciation(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课时为人教版(2024)七年级英语上册Unit1第二课时,主要内容为Pronunciation部分(2a-2e)。本节课将重点学习字母组合-tion的发音规则,并通过听力练习、口语表达和书写活动来巩固所学知识。学生将通过模仿、角色扮演等互动活动,提高自己的英语听说能力,同时培养对英语语音的敏感度。
核心素养目标
本课时旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合-tion的发音规则,学生将提高自己的语言能力,能够正确发音并运用该发音规则。同时,通过听力练习、口语表达和书写活动,学生将增强对英语语音的敏感度,提高自己的思维品质和学习能力。此外,学生还将通过模仿、角色扮演等互动活动,了解英语文化背景,培养自己的文化意识。
学情分析
本课时面向的是人教版(2024)七年级英语上册的学生。这个阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,对于学习新的发音规则具有较高的接受能力。他们在语言能力方面具备一定的听说基础,但可能在发音准确性、流利度以及语音语调的掌握上存在差异。因此,在教学过程中需要关注不同层次学生的需求,设计具有针对性的教学活动。
在知识能力方面,大部分学生能够跟随课堂节奏,理解并应用新学的发音规则。然而,部分学生可能在学习过程中出现困惑,需要教师耐心引导和个别辅导。在素质方面,学生们的学习兴趣整体较高,但个别学生可能存在学习习惯不佳、课堂参与度不高的问题。针对这一情况,教师需要在课堂管理上多下功夫,激发学生的学习积极性。
对于课程学习,学生们对于发音规则的好奇心和求知欲将有助于他们对本节课内容的学习。然而,部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因在课堂上不愿意开口,这对课程学习产生了一定的影响。因此,教师应创造一个轻松、愉快的学习氛围,鼓励学生们大胆开口,充分表达自己。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括2a-2e页的内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等,以帮助学生更好地理解发音规则。
3.实验器材:本课时不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合分组讨论和互动的环境,如设置讨论区和活动区,以便学生进行口语练习和角色扮演等活动。同时,确保教室内的音响设备正常运作,以便进行听力练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“字母组合-tion的发音规则”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“字母组合-tion的发音规则”。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“字母组合-tion的发音规则”,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“字母组合-tion的发音规则”,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“字母组合-tion的发音规则”,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握发音技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验发音技能的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“字母组合-tion的发音规则”。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握发音技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解“字母组合-tion的发音规则”,掌握发音技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
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