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Unit12SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit12SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

教材分析

本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit12SectionB2a-2c。本节课主要围绕主题“Doyouhaveasoccerball?”展开，通过阅读文本和完成任务，让学生能够掌握一般疑问句的构成和回答方式，并能运用所学知识进行实际交流。通过对本节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，提升英语口语表达能力，培养对体育运动的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit12SectionB2a-2c，学生将能够掌握一般疑问句的构成和回答方式，提高阅读理解能力。同时，通过体育主题的讨论，学生能够了解和体会体育文化，培养对体育运动的兴趣。在课堂活动中，学生将通过合作、探究和实践，提升自己的思维品质和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般疑问句的构成和回答方式：Howmuch,Howmany,Doyouhave等。

-理解并运用文本中的关键词汇：soccerball,basketball,frisbee等。

-培养学生的阅读理解能力，通过回答问题、完成练习等方式巩固所学知识。

2.教学难点

-一般疑问句的运用：学生需要理解并能够正确运用一般疑问句进行提问和回答，例如Doyouhaveasoccerball?的回答方式。

-文本理解的深入：学生需要通过阅读理解文本内容，掌握文本中的细节信息，例如不同体育项目的名称和特点。

-语言输出能力的提升：学生需要能够在实际交流中运用所学知识，例如用英语讨论自己喜欢的体育运动。

教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，通过举例、练习和互动等方式帮助学生理解和掌握核心知识。同时，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提升学生的语言能力和思维品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit12SectionB2a-2c的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育项目图片、图表和视频等多媒体资源，用于引导学生更好地理解文本内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生们的口头练习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，例如：Whatdidyoulearnaboutsportsyesterday?

-教师展示一张体育场的图片，询问学生：Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?

-学生回答问题，分享自己喜欢的体育运动。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生观察2a文本，让学生自主阅读并找出文本中的关键词汇。

-教师讲解关键词汇的意思和用法，例如：soccerball,basketball,frisbee等。

-教师通过示例演示一般疑问句的构成和提问方式，如：Doyouhaveasoccerball?

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发2b练习题，让学生独立完成。

-教师选取几位学生进行答案展示，并给予评价和反馈。

-教师组织学生进行小组活动，让学生相互提问并练习使用一般疑问句。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：Canyouintroduceyourfavoritesport?，引导学生进行口头练习。

-学生逐一进行介绍，其他学生倾听并给予反馈。

-教师鼓励学生用英语进行讨论，分享自己喜欢的体育运动的原因和体验。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于本节课内容的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调一般疑问句的重要性和运用。

-教师布置作业：让学生写一篇短文，介绍自己喜欢的体育运动。

总计用时：45分钟

教学创新点：

-通过创设情境和提问方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

-采用分组讨论和口头练习的方式，增加学生之间的互动和合作。

-利用多媒体资源辅助教学，提高学生的阅读理解和语言表达能力。

-强调一般疑问句的运用，培养学生运用英语进