Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docxVIP

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版高中英语必修第一册Unit2SportsandFitness中的Lesson1TheUnderdog。该教学内容围绕运动与健身主题，通过介绍“劣势者”这一概念，让学生了解在体育竞技中，处于劣势的选手如何通过努力获得成功。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级的英语学习中，已经接触过关于体育、比赛和团队合作的话题。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对体育精神的认知，特别是关于劣势者如何克服困难、拼搏向上的故事，激发学生内心的共鸣，培养他们面对挑战的勇气和毅力。通过本节课的学习，学生将能更好地理解并运用相关的词汇、语法和句型，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“TheUnderdog”这一主题，学生将：

1.提高语言能力：掌握并运用描述运动员精神、体育比赛场景的词汇和句型，提升英语听说读写技能；

2.培养思维品质：通过分析劣势者取得成功的原因，锻炼学生的批判性和逻辑性思维；

3.增强文化意识：了解并尊重不同文化背景下的体育精神和竞争意识，培养跨文化交际能力；

4.提升学习能力：自主探究、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

本节课将紧密结合教材内容，引导学生达成以上核心素养目标，为学生的全面发展奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的词汇量和语法知识，但对于体育和健身相关的话题，可能缺乏专业性和深度了解。

2.能力层面：学生的英语听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在表达个人观点时，部分学生可能存在思路不清晰、语言表达不准确的问题。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和参与意识，但在面对挑战时，部分学生的自信心和毅力不足，需要鼓励和引导。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，能积极参与讨论和互动，但自主学习能力有待提高，对课程学习的主动性和持续性需要加强。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要结合学生的知识层面，设计适合的教学内容，引导学生深入探讨体育和健身话题，提高他们的专业素养。

2.在教学过程中，关注学生能力的差异，提供针对性的指导，帮助他们在英语听说读写方面取得均衡发展。

3.针对学生的素质特点，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自信、坚韧的品质。

4.注重激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，使课程学习更加高效。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材中的重点词汇、语法和句型，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生针对课文内容、体育实例进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：创设体育比赛场景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示体育比赛和健身实例，丰富课堂内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，开展词汇游戏、听力训练等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与体育和健身相关的资料，拓展学生的知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段体育比赛中劣势者逆袭成功的视频，引发学生对主题的兴趣。

-提出问题：引导学生思考劣势者成功的原因，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景：简要介绍“TheUnderdog”的背景，明确学习目标。

-讲解重点词汇：结合课文，讲解与体育、健身相关的词汇和表达方式。

-分析语法结构：针对课文中出现的重点语法结构进行讲解，如倒装句、定语从句等。

-课文解读：逐段解析课文内容，讲解作者观点和文章结构。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论课文中描述劣势者成功的原因，促进学生之间的互动。

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

-词汇练习：设计词汇填空、造句等练习，