第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计--江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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课程基本信息

1.课程名称：中国古代史——隋唐五代十国史

2.教学年级和班级：江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.隋唐盛世的背景、成因、特点及其影响

b.五代十国的政治、经济、文化特点及其影响

c.通过比较分析，使学生了解中国古代历史的发展脉络

2.教学目标：

a.了解隋唐盛世的背景、成因、特点及其影响，理解其在中国古代历史中的地位和作用

b.了解五代十国的政治、经济、文化特点及其影响，理解其在中国古代历史中的地位和作用

c.通过比较分析，把握中国古代历史的发展脉络，提高历史思维能力

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解，使学生了解隋唐盛世和五代十国的背景、成因、特点及其影响

2.比较法：通过比较分析，使学生了解中国古代历史的发展脉络

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解隋唐盛世和五代十国的历史意义

四、教学资源

1.教材：统编版（2019）必修中外历史纲要上

2.辅助材料：历史文献、图片、地图等

五、教学步骤

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习

2.讲解：详细讲解隋唐盛世的背景、成因、特点及其影响，以及五代十国的政治、经济、文化特点及其影响

3.比较分析：引导学生对隋唐盛世和五代十国进行比较分析，了解中国古代历史的发展脉络

4.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生深入理解隋唐盛世和五代十国的历史意义

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点

6.布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，使其能够了解中国古代历史的发展脉络，掌握历史事件的时间、地点、人物、过程、影响等基本信息，能够对历史事件进行客观评价和分析。

2.批判性思维：通过比较分析和案例分析，培养学生对历史事件的批判性思维，使其能够从不同角度审视历史问题，形成独立、客观的认识。

3.综合运用能力：培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，使其能够将所学知识运用到日常生活和学习中，提高综合素质。

4.家国情怀：通过了解中国古代历史的辉煌成就，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和使命感。

重点难点及解决办法

1.重点：隋唐盛世的背景、成因、特点及其影响；五代十国的政治、经济、文化特点及其影响。

解决办法：通过讲解、案例分析等教学方法，详细阐述隋唐盛世的背景、成因、特点及其影响，以及五代十国的政治、经济、文化特点及其影响，让学生深入理解并掌握这些知识点。

2.难点：如何引导学生对隋唐盛世和五代十国进行比较分析，理解中国古代历史的发展脉络。

解决办法：通过设计比较分析环节，提供具体的比较角度和思路，引导学生从政治、经济、文化等多个方面对隋唐盛世和五代十国进行比较，帮助学生把握中国古代历史的发展脉络。同时，可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，突破这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过清晰、生动的讲解，使学生掌握隋唐盛世的背景、成因、特点及其影响，五代十国的政治、经济、文化特点及其影响。

b.比较法：引导学生对隋唐盛世和五代十国进行比较分析，理解中国古代历史的发展脉络。

c.案例分析法：通过分析具体的历史事件，让学生深入理解隋唐盛世和五代十国的历史意义。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、历史文献、图片、地图等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的思考，提高课堂参与度。

c.分组讨论：组织学生进行分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养学生的团队意识和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供隋唐盛世和五代十国的相关资料，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“隋唐盛世的原因是什么？”、“五代十国的政治局面如何？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和提供的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课程基本内容，为课堂学习打下基础