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《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年人教版四年级数学上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《三位数乘两位数》（教学设计）-2024-2025学年人教版四年级数学上册，主要内容是让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法。通过本节课的学习，学生能够理解并熟练运用竖式计算三位数乘以两位数，进一步培养学生的数学运算能力，为后续更高年级的数学学习打下坚实的基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动的例题和实际的计算练习，使学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高学生解决实际问题的能力。同时，本节课的教学设计注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，通过小组合作交流，共同探讨计算方法，提高学生的合作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力，使其能够熟练掌握三位数乘以两位数的计算方法。通过本节课的学习，学生将能够运用竖式计算三位数乘以两位数，进一步提高学生的数学素养，培养学生的解决问题的能力。同时，通过小组合作交流，学生能够提高团队合作意识和交流能力，培养学生的合作素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握三位数乘以两位数的计算方法，能够熟练运用竖式进行计算。难点在于理解并掌握计算过程中的进位和错位问题。

为了解决这一重点难点，我们可以采取以下办法：

1.利用数轴或者实物模型，帮助学生直观地理解三位数和两位数的关系，以及乘法运算的原理。

2.通过分步骤的讲解和示范，让学生逐步理解竖式计算的过程，特别是进位和错位的问题。可以使用动画或者图解的方式，让学生更直观地看到计算过程中的变化。

3.设计一些具有代表性的练习题，让学生在练习中体会到计算方法的应用，同时能够发现和解决计算中的问题。

4.组织学生进行小组讨论和交流，让学生分享自己的计算方法和经验，相互学习和借鉴，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于系统地传授三位数乘以两位数的计算方法，讨论法用于促进学生之间的互动和思考，案例研究法用于分析实际问题，提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组合作、角色扮演和游戏等方式促进学生参与和互动。小组合作让学生共同解决计算问题，培养团队合作意识；角色扮演让学生模拟教学过程，加深对计算方法的理解；游戏则以轻松愉快的方式巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、数轴模型和实物模型等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地理解计算过程；数轴模型和实物模型则帮助学生直观地感受三位数乘以两位数的关系，提高学生的空间观念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三位数乘两位数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三位数乘以两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于三位数乘以两位数的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍三位数乘以两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两位数乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调两位数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两位数乘法。

布置课后作业：让学生