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Unit3SectionA(2a~2f)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2024版）英语七年级上册Unit3SectionA(2a~2f)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较、推理等思维活动，提高思维的灵活性和创新性。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习的效果和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括hobby、interest、collection等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-句型练习：学生需要熟练运用Whatsyourhobby?,Ihaveacollectionof...等句型进行日常交流。

-文化理解：通过学习本节课文，学生应了解不同文化背景下的兴趣爱好表达方式。

2.教学难点

-词汇拓展：对于一些形容兴趣爱好的词汇，如stampcollecting、painting等，学生可能不熟悉，需要通过例句和实际情境来加深理解。

-语法应用：本节课的句子结构较为复杂，如Ienjoydoingsomething的被动语态形式，学生需要在实践中正确使用。

-听力理解：对于一些细节信息，如人物的具体爱好，学生可能在听力理解上存在困难，需要通过重复播放和小组讨论来提高捕捉信息的能力。

-文化差异：学生可能不熟悉西方对于兴趣爱好的热情和表现方式，需要通过教师引导和小组活动来增进理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨不同兴趣爱好及其表达方式，提高学生的语言实际运用能力。

-情境教学法：创设情境，如模拟英语角，让学生在实际语境中练习交际用语，增强学生的情景代入感。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作介绍自己兴趣爱好的海报，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学法：利用PPT、视频等展示不同类型的兴趣爱好及其文化背景，丰富学生的视觉体验，提高学习兴趣。

-网络资源利用：引入相关的在线资源，如英语学习网站或应用程序，让学生在课外进行自主学习，拓宽学习渠道。

-实物教具辅助：使用收集到的各类物品，如邮票、绘画作品等，帮助学生直观地理解不同兴趣爱好的具体表现形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是兴趣爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解兴趣爱好的实际应用或作用。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用兴趣爱好解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好importantandmeaningful.

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的基本概念、组成部分、案例分析等。

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