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同心县第一小学活页教案(单元备课)
单元名称
第七单元景物
单元教学内容的地位、知识结构及前后联系
本单元以“景物”为题,包括《古诗词三首》《.四季之美》《鸟的天堂》《月迹》四篇课文,以及习作七:---即景和“语文园地七”。
本单元最重要的语文要素是“阅读时,学习描写景物的变化”。
本单元所选的4篇课文通过对景物的描写,让人感受到大自然的神气与美丽,抒发了作者由哀的赞美和喜爱之情。
单元教学目的教学要求
有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》。
正确流利地朗读课文,背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。
?3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。?
4.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。
单元教学重点
掌握这三首诗的意思。
正确流利地朗读课文,背诵课文,学习按照时间顺序描写的写作方法。
单元教学难点
1.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
单元课时安排
21.《古诗词三首》2课时
22《.四季之美》2课时
23.《鸟的天堂》、1课时
24.《月迹》1课时
习作七:---即景3课时
语文园地七1课时
单元教学措施
1、通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。
2、通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。
学校检查
同心县第一小学活页教案(课题首页)
课题
21、古诗词三首
课时
2课时
课型
新授课
授课日期
第1次:2019年月日
第次:年月日
第次:年月日
第次:年月日
第次:年月日
第次:年月日
学习目标
1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字,掌握“这个多音字。
?2.有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》。?
3.体会诗中的动态美和静态美。?
4.通过景物描写体会作者情感。
学习重点
1.会认“浣、聒”等6个生字,会写“孙、泊”等6个生字,掌握“更”这个多音字。?
学习难点
?
2.掌握这三首诗的意思。
教学方法
朗读法讲解法自主学习法
辅助手段
多媒体课件
板书设计
山居秋暝?诗中有画?寂静,清新,幽雅?山村生活美
枫桥夜泊?月落----失落感、孤独感?乌啼---凄凉?
霜满天-----寒冷?江枫、渔火---半夜钟?对?愁
?长相思?身在征途?心眷故园????心系祖国
教案附页
附件一:拓展材料()附件二:作业设计(√)
附件三:其他参考资料()附件四:教学反思(√)
学校检查
同心县第一小学活页教案(课时教学过程)
教学内容及过程
教后修改
激趣导入:
1.今天,我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。?板书:山居秋暝?
2.作者介绍?王维(约701-约761),字摩诘,蒲州(今山西永济)人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深,似淡而实腴,体物精细,状写传神,具有独特成就。他又精通绘画,擅作平远之景,擅绘人物、丛竹等。有《王右丞集》。
二.诗歌朗读指导?1.听朗读。?2.结合注释,读懂全诗。3.诵读全诗。三、诗中有画?
(1)题解标题:“山居秋暝”,“山居”即其隐居的别墅,点明了地点;“秋”点明了季节;“暝”,傍晚,点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。?
(2).诗中有画诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图,清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛,这里犹如世外桃源一般。?板书:诗中有画?
1.我们首先找出诗中的写景部分。?空山新雨后,天气晚来秋。?明月松间照,清泉石上流
竹喧归浣女,莲动下渔舟。?
2.“空山新雨后,天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境?
?明确:首联紧扣诗题,点出了时间、地点、季节。?
3.颔联“明月松间照,清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”都是写景,有什么不同?
?明确:颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象,表现出山村的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象,表现出了山村的生活美。颔联侧重写物,颈联侧重写人。?板书:山村生活美?颔联与首联有何联系?
?空气清新方可见月光之皎洁;新雨之后才能显清泉之声响。?4.颈联写得十分热闹,
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