3.1分子和原子（第2课时 分子可以分为原子）教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教材分析

本节课是人教版（2024）九年级化学上册的“3.1分子和原子（第2课时分子可以分为原子）”，主要内容是让学生理解分子与原子的区别和联系，掌握分子可以分为原子的概念。通过本节课的学习，学生应能运用分子和原子的性质解释一些简单的化学现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学解释和科学思维三个方面。通过学习分子可以分为原子的概念，学生将能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高科学探究能力；同时，学生将学会用科学的语言和思维方式解释化学现象，增强科学解释能力；此外，通过对比分子和原子的性质，学生将培养分类和比较的科学思维，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：分子与原子的区别和联系；分子可以分为原子的概念。

难点：理解分子与原子的本质区别；运用分子和原子的性质解释化学现象。

解决办法：

1.利用实验和多媒体动画，直观展示分子和原子的微观结构，帮助学生建立直观的认识。通过实际操作和观察，让学生感受到分子和原子的存在，并理解它们之间的区别和联系。

2.设计相关的化学实验，让学生亲身体验分子可以分为原子的过程，例如通过化学反应观察到物质的转化，从而加深对分子可以分为原子的理解。

3.提供一系列与分子和原子相关的实际案例，引导学生运用所学的知识解释化学现象，提高学生运用分子和原子的性质解决问题的能力。

突破策略：

1.采用分组讨论的方式，让学生通过合作交流，共同探讨分子和原子的性质，引导学生主动发现和总结重点知识点。

2.设计具有挑战性的思考题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生深入思考分子和原子的本质区别，提高学生的科学思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生亲身体验分子和原子的转化过程，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，引导学生主动发现和总结分子和原子的性质，培养学生的合作交流能力。

3.讲授法：在适当的时候进行讲解，引导学生正确理解分子和原子的概念，解答学生的疑问。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和动画，生动展示分子和原子的微观结构，帮助学生建立直观的认识。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更直观地观察化学反应过程，提高教学效果。

3.网络资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的知识视野，引导学生主动搜索和获取信息，培养学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段关于分子和原子的动画，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“分子和原子有什么区别和联系？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）教师简要介绍分子和原子的概念，引导学生掌握基本知识。

（2）教师通过实验和动画，讲解分子和原子的性质，突出重点知识点。

（3）教师引导学生对比分子和原子的性质，总结分子可以分为原子的概念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一系列练习题，让学生运用所学知识解决问题。

（2）学生分组讨论，共同解答练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答，增强课堂互动。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分子和原子的区别和联系，以及分子可以分为原子的概念。然后，教师提出一些拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生的核心素养。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些与本节课相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过实验、讨论、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握分子和原子的知识，提高学生的科学素养。

学生学习效果

1.理解分子和原子的概念，掌握它们之间的区别和联系。学生能够通过实验和观察，感受到分子和原子的存在，并理解它们在化学反应中的作用。

2.掌握分子可以分为原子的概念，并能够运用这一知识解释一些简单的化学现象。学生能够通过实验和练习，体会到分子在化学反应中可以分解为原子，并重新组合成新的分子。

3.培养科学探究和科学解释的能力。学生能够运用科学方法进行观察、实验和分析，提高科学探究能力；同时，学生将学会用科学的语言和思维方式解