四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 8这些东西哪里来第2课时教案 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来8这些东西哪里来第2课时教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”之“这些东西哪里来”第二课时教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月16日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解物品的来源和制作过程，培养学生的探究精神和实践能力。

2.学会尊重劳动和劳动者，形成良好的道德品质。

3.提高学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规。

4.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解不同物品的来源和制作过程。

2.学生能够认识到劳动的重要性，尊重劳动者。

3.学生能够理解并实践法治精神，自觉遵守法律法规。

难点：

1.如何引导学生深入理解劳动的意义，并转化为实际行动。

2.如何在教学中培养学生的法治意识，使其能够内化为自觉行为。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生亲身参与，深入探究不同物品的来源和制作过程，提高其实践能力。

2.通过故事讲解、角色扮演等形式，让学生体验劳动者的辛勤付出，从而培养尊重劳动的良好品质。

3.通过情景模拟、法律知识讲解等手段，让学生了解法律法规，提高法治意识，使其在生活中能够自觉遵守。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级道德与法治下册》第三单元“美好生活哪里来”之“这些东西哪里来”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同物品的制作过程视频、劳动者工作的照片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些简单的手工制作材料，让学生亲身体验制作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如可以设置一些展示区，让学生展示他们的制作成果，同时也可以布置一些与课程内容相关的标语或海报，提醒学生关注和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一系列与课程内容相关的视频、图片和文字资料，要求学生提前观看和阅读，并准备相关问题引导学生深入思考。

-设计预习问题：提出问题如“你生活中常见的物品是如何制作出来的？”、“劳动者的工作有哪些艰辛？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文字资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个劳动者辛勤工作的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同物品的制作过程，结合实际案例帮助学生理解劳动的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，共同探讨问题的答案。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解劳动的意义。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解劳动的意义，培养尊重劳动的良好品质。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于劳动者的书籍，观看相关的纪录片，提供更多的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自