北京市朝阳区2024-2025学年高三上学期（一轮）物理教学计划.docx

北京市朝阳区2024?2025年度第一学期高三物理备课组工作计划

一、指导思想：

结合我校的学情，以提升学生的学科核心素养为中心，以提升教师的课堂教学设计能力为抓手，以提升课堂教学的质量为目标，以找准并解决教学问题为基点，以教研活动的序列开展为引领，体现物理教学的基本特征，确保我校物理学科高考备考的教学质量。

二、学生可能存在的主要问题

1.过不了基础关

表现：①学生对课本知识不够重视，不爱看教材，对教材内容生疏；

②学生不愿在概念、规律的学习上下功夫，一味做题，因而在概念和规律的理解及应用上似是而非，模棱两可，基础知识结构不完整、不系统；

③学生根基不扎实，难以滋养学科素养、培养学科能力。

2.过不了应用关

表现：①学生把知识与实际情景联系起来的能力有待提高；

②学生“知模、建模、用模”的能力有待提高。北京命题的偏爱——模型。

3.过不了解题关

表现：①学生审题能力十分薄弱，或不能揭示题目隐含的条件（“题眼”）或看错、审错等等；培养解题能力先从培养审题能力开始；教师做好示范。

②学生分析问题的习惯和能力薄弱，机械反射式、生搬硬套式的不良习惯难以矫正，致使更高层次的能力要求无法达成（潜意识里“拒绝思考”，“勤与懒”：宁可辛勤做100题，也懒得仔细琢磨一道题）。备考过程始终要“打”学生的坏习惯。

4.过不了实验关

表现：学生不重视实验，对实验的基本原理不清晰，实