第6课 数字作品面面观（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版.docx

第6课数字作品面面观（教学设计）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

主备人

备课成员

教材分析

“第6课数字作品面面观”是2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版的内容。本节课主要让学生了解和认识数字作品的各种形式，掌握数字作品的基本特点和分类，以及如何利用信息技术工具进行数字作品的创作和展示。通过本节课的学习，学生能够对数字作品有一个全面的了解，培养他们的信息素养和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们的信息素养和创新能力。具体目标包括：1.使学生能够理解数字作品的各种形式和特点；2.培养学生利用信息技术工具进行数字作品创作和展示的能力；3.提高学生对信息技术的运用和创新能力，培养他们的问题解决者和创新者角色。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在三年级的信息技术课程中，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本知识以及一些简单的编程技能。他们对数字作品有初步的认识，能够使用一些基本的信息技术工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。他们具备一定的自学能力和合作精神，喜欢通过小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数字作品创作过程中，学生可能会遇到如何有效组织内容、如何使用适当的工具和技术以及如何展示自己的作品等问题。此外，部分学生可能对信息技术工具的使用不够熟练，需要教师的个别指导和辅导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进知识的共享和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的数字作品案例，让学生了解数字作品的创作过程和特点，提高学生的分析和思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示数字作品和相关信息，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，方便教师了解学生学习情况，提高教学效果和效率。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“数字作品面面观”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字作品的基本概念和分类。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的数字作品案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数字作品的基本特点和分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何利用信息技术工具进行数字作品的创作和展示。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字作品创作的流程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解数字作品的基本特点和分类。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握如何利用信息技术工具进行数字作品的创作和展示。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字作品的基本特点和分类，掌握如何利用信息技术工具进行数字作品的创作和展示。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队