Unit 5 Dinner’s ready Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5Dinner’sreadyPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Dinner’sreadyPartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit5DinnersreadyPartCStorytime。本节课主要讲述了一个关于动物朋友们共享晚餐的故事。在故事中，动物们依次进入餐厅，带来了不同的食物，最后大家一起享用美味的晚餐。故事内容简单有趣，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

本节课的主要目标是让学生能够理解故事内容，能够运用核心句型Whatsthat?Its...进行问答，并能够运用所学的食物词汇进行交流。同时，通过故事的学习，培养学生与人分享的美好品质。

教学内容主要包括：1.学习故事中出现的动物和食物词汇；2.掌握核心句型Whatsthat?Its...进行问答；3.能够理解故事内容，并进行简单的角色扮演。

在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设定故事情境，引导学生积极参与，提高学生的口语表达能力。同时，我会运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，符合新课程标准的核心素养目标要求。通过学习故事内容，学生能够提升听、说、读、写的综合语言运用能力，进一步培养跨文化交际的意识。在分析故事中动物们分享晚餐的场景时，学生能够培养观察、思考、判断和解决问题的能力，提高思维品质。此外，通过学习故事中出现的动物和食物词汇，以及核心句型Whatsthat?Its...，学生能够增强对英语语言的兴趣和自信心，提高自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括动物（tiger,panda,cat,dog）和食物（soup,rice,cake,fruit）词汇，教师需要引导学生通过图片、实物等方式进行记忆和理解。

-句型掌握：核心句型Whatsthat?Its...是本节课的重点，教师需要通过例句、角色扮演等方式帮助学生熟练运用该句型进行问答。

-故事理解：学生需要能够理解故事内容，理解动物们共享晚餐的情境，教师可以通过提问、讨论等方式帮助学生加深对故事的理解。

2.教学难点

-动物和食物词汇的记忆：对于部分学生来说，记忆动物和食物词汇可能会有一定的困难，教师可以通过制作单词卡片、实物展示等方式帮助学生进行记忆。

-句型运用：对于部分学生来说，运用核心句型Whatsthat?Its...进行问答可能会有一定的困难，教师可以通过创设情境、分组练习等方式帮助学生突破难点。

-故事情节的理解：对于部分学生来说，理解故事情节可能会有一定的困难，教师可以通过提问、引导学生进行角色扮演等方式帮助学生更好地理解故事。

教学方法与策略

1.教学方法

-情境教学法：通过设定故事情境，引导学生积极参与，提高学生的口语表达能力。

-任务型教学法：通过完成任务的过程，让学生运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生相互交流，增强学生的合作意识。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演故事中的动物角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论故事情节，回答问题，加深对故事内容的理解。

-食物词汇竞赛：学生进行食物词汇的记忆竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用

-实物教具：使用动物和食物的真实物品，帮助学生进行记忆和理解。

-图片卡片：使用故事中动物和食物的图片卡片，进行词汇学习和句型练习。

-多媒体课件：使用多媒体课件，展示故事情节和词汇，增加学习的趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的故事内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事内容和词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问