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Unit6Part4SectionB2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Part4SectionB2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级上册英语Unit6Part4SectionB。该部分内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常活动相关的词汇，如buy,sell,read,write等。

2.语法点：一般现在时态的肯定句和否定句结构，以及疑问句的构成。

3.对话理解：学生需要能够理解并运用对话中出现的日常活动表达，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”。

4.听力训练：通过听力材料，提高学生对一般现在时态的识别和运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：学生已学习过一些日常活动词汇，如eat,drink,sleep等，为本节课新词汇的学习奠定了基础。

2.语法方面：学生已接触过一般现在时态的简单句结构，本节课将进一步拓展到肯定句、否定句和疑问句。

3.对话方面：学生已具备一定的日常交流能力，通过本节课的学习，将能更好地运用一般现在时态描述自己的日常活动。

4.听力方面：学生已具备一定的听力基础，通过本节课的训练，将提高他们对一般现在时态的听力识别能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的一般现在时态句子，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常活动词汇和表达，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过听力训练和对话交流，学生能够运用一般现在时态进行逻辑思考和表达，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：学生能够掌握与日常活动相关的一般现在时态词汇和表达，以及运用这些词汇进行简单的对话交流。

解决办法：通过听力材料和互动对话，让学生在实际语境中感知和理解一般现在时态的用法，并进行大量的口语练习，提高他们的语言运用能力。

2.难点：学生对一般现在时态的疑问句和否定句结构的掌握。

突破策略：通过示例和练习，让学生明确一般现在时态疑问句和否定句的结构，并进行针对性的练习，加强他们的理解和运用能力。

3.重点：学生能够运用所学生习得的一般现在时态知识，进行实际情境下的交流和表达。

解决办法：设计真实的交流情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用一般现在时态，提高他们的实际应用能力。

4.难点：学生对听力材料的理解和一般现在时态的听力识别能力。

突破策略：通过反复播放听力材料，让学生熟悉其中的内容和词汇，同时指导学生运用一般现在时态进行听力预测和判断，提高他们的听力理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用一般现在时态，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如规划周末活动，让学生在完成任务的过程中运用所学的词汇和语法知识。

3.视听法：利用多媒体设备播放听力材料，帮助学生更好地理解一般现在时态的用法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，直观展示日常活动和一般现在时态的用法，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用在线教学平台和教学软件，开展互动问答、听力练习等活动，提高教学效果。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Part4SectionB，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利