Unit three It has a short tail(教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册.docxVIP

UnitthreeIthasashorttail(教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为UnitthreeIthasashorttail，该部分内容主要让学生通过观察图片，学习并掌握形容词短语如Ithasalongbody、Ithasshortlegs等，并能运用这些短语描述动物的外形特征。同时，学生还需要学会用Doesit...?Yes,itdoes.No,itdoesnt.的结构来询问和回答动物的特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的日常问候语和简单的水果、颜色等词汇，通过对这些已有知识的巩固和拓展，学生将更容易理解和掌握本节课的形容词短语和一般疑问句的结构。同时，通过观察图片和描述动物的特征，学生能够提高自己的观察力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过观察图片，运用已学的形容词短语描述动物的外形特征，并能用一般疑问句询问动物的特征。通过实践活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述动物的特征，学生能够了解不同动物在文化中的象征意义，培养对动物的尊重和保护意识。

3.思维品质：学生需要观察图片，分析动物的特征，培养观察力、逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：学生需要自主学习新的词汇和句型，通过合作学习和探究学习，提高自主学习能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够正确使用形容词短语描述动物的外形特征，如Ithasalongbody、Ithasshortlegs等。

-学生能够运用一般疑问句Doesit...?来询问动物的特征，并能够用Yes,itdoes.和No,itdoesnt.来回答。

-学生能够通过观察图片，提高观察力和语言表达能力。

2.教学难点：

-学生对于形容词短语的运用，尤其是如何正确地将其运用到句子中描述动物的特征。

-学生对于一般疑问句Doesit...?的理解和运用，以及如何根据图片和已知信息来回答问题。

-学生对于不同动物特征的观察和描述，需要他们具备一定的观察力和创新思维能力。

针对以上重点和难点，教师可以通过举例、分组讨论、角色扮演等多种教学方法来帮助学生理解和掌握。例如，教师可以展示不同动物的图片，让学生分组讨论并尝试用形容词短语来描述动物的特征。教师还可以创设情景，让学生模拟询问和回答动物特征的一般疑问句。通过这些实践活动，学生将能够更好地突破难点，掌握重点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过展示动物图片和创设情景，让学生在实际语境中学习和使用形容词短语和一般疑问句。

-运用合作学习法，让学生分组讨论和描述动物的特征，促进学生之间的互动和交流。

-采用任务型教学法，通过设计相关的任务活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在完成任务的过程中巩固和应用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的动物，使用形容词短语描述自己的特征，并相互询问和回答动物的特征。

-小组讨论：学生分组观察动物图片，讨论并总结出不同动物的特征，然后向全班汇报。

-游戏：设计一个动物特征配对游戏，让学生通过观察图片，将描述动物特征的句子与相应的动物图片配对。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示不同动物的图片，帮助学生直观地观察和描述动物的特征。

-利用教学软件或在线平台，让学生在电脑或平板上进行动物特征的配对游戏，增加学习的趣味性和互动性。

-播放相关的视频或音频材料，如动物的特征介绍或歌曲，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对UnitthreeIthasashorttail的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道UnitthreeIthasashorttail是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Unitthree的图片或视频片段，让学生初步感受Unitthree的魅力或特点。

简短介绍Unitthree的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unitthree基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解UnitthreeIthasashorttail的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unitthree的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unitthree的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。