Unit 2 Healthy Lifestyle Words and expressions 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2HealthyLifestyleWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit2HealthyLifestyleWordsandexpressions》选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。本章节旨在帮助学生掌握与“健康生活方式”相关的词汇和表达方式。通过本章节的学习，学生可以结合课本内容，了解健康饮食、运动、睡眠等方面的重要性，并学会运用所学词汇描述和讨论自己的生活习惯。课程内容与实际生活紧密相关，有助于提升学生的英语应用能力和健康意识。

二、核心素养目标分析

《Unit2HealthyLifestyleWordsandexpressions》围绕核心素养培养，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生能运用所学词汇表达个人健康观念，培养逻辑思维和批判性思维，提高跨文化交际意识。同时，鼓励学生结合实际生活，自主探究健康生活方式，培养自我管理能力和终身学习能力，与课本内容形成有机联系，实现知识内化与能力提升。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握与“健康生活方式”相关的词汇和表达方式；2.运用所学词汇和句型描述和讨论个人生活习惯。

难点：1.词汇的准确运用和句型的结构掌握；2.结合实际生活进行讨论时，如何流畅表达个人观点。

解决办法：1.通过多媒体展示、例句分析、词义对比等方式强化词汇记忆和理解；2.设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用词汇和句型，提高语言表达能力；3.针对难点，教师提供词汇和句型模板，引导学生进行模仿和创造，降低表达难度；4.组织学生进行课后调研，以报告形式展示研究成果，促使学生将所学知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和表达方式，为学生提供清晰的知识框架；

2.讨论法：组织小组讨论和情景模拟，激发学生的思考和语言实践能力；

3.任务驱动法：设计实际任务，引导学生运用所学知识解决生活中的健康问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示健康生活方式的实例，增强学生的学习兴趣；

2.网络资源：推荐相关英语学习网站和在线工具，辅助学生自主学习和拓展词汇；

3.教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇游戏和口语练习，提高学生的学习参与度和效果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上一节课中，我们一起学习了关于健康生活方式的知识。今天我们将继续探讨这个话题，学习更多相关的词汇和表达方式。希望通过本节课的学习，大家能够更好地用英语讨论和描述自己的生活习惯。

2.复习旧知

首先，让我们回顾一下上一节课所学的词汇和表达方式。请同学们回答以下问题：

(1)Canyourememberanywordsorexpressionsrelatedtoahealthylifestylethatwelearnedlastclass?

(2)Howcanyouusethesewordsandexpressionstodescribeyourownhabits?

3.课文主旨内容探究

Now,letsturntoPage20ofourtextbookandreadthepassagetogether.Whilereading,pleasepayattentiontothefollowingquestions:

(1)Whatarethemainpointsofthepassage?

(2)Howdoestheauthordescribeahealthylifestyle?

(3)Canyoufindanynewwordsorexpressionsthatwehaventlearnedbefore?

Afterreading,wewilldiscusstheanswerstothesequestionsingroups.Eachgroupwillsharetheirfindingswiththeclass.

4.词汇和表达方式学习

(1)Presentation

Now,letsfocusonsomenewwordsandexpressionsinthepassage.Iwillpresent