高中化学 第一册 第二章 开发海水中的卤素资源 2.1 以食盐为原料的化工产品教案 沪科版.docx

高中化学第一册第二章开发海水中的卤素资源2.1以食盐为原料的化工产品教案沪科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中化学第一册第二章“开发海水中的卤素资源”中的2.1节“以食盐为原料的化工产品”，沪科版。内容主要围绕食盐（氯化钠）的化学性质及其在工业中的应用，包括氯、溴、碘等卤素元素的提取和利用。通过学习，使学生了解食盐不仅仅是一种日常调味品，还是重要的化工原料。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了基本的化学概念，如原子、离子、化学反应等。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解食盐中氯、溴、碘等卤素元素的化学性质，以及它们在工业上的重要应用，如漂白剂、消毒剂、燃料等。通过实际案例，强化学生对卤素元素化合物知识的掌握，提高学生的科学素养和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对化学科学的探究精神，提高学生的创新意识和实践能力。通过学习食盐中卤素资源的开发与应用，使学生能够理解化学与生活的紧密联系，增强化学基础知识的应用意识。具体包括：1.培养学生从实际案例中提炼科学问题的能力，提升科学探究素养；2.训练学生运用化学知识解释生活现象，提高学生的模型认知和科学思维能力；3.激发学生对化学化工产业的关注，培养社会责任感和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了化学基础知识，如物质的组成、化学反应等。进入高中阶段，他们对元素周期表、离子化合物等概念有了初步了解，为本节课学习食盐中卤素资源的开发打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对与生活密切相关的化学现象和实际应用具有较强的兴趣，喜欢探索未知领域。他们具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但学习风格各异，有的擅长理论分析，有的善于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：①理解卤素元素化合物性质与提取方法之间的联系；②将化学知识与实际应用场景相结合，解决具体问题；③在团队协作中，如何有效沟通与分工合作，以完成课堂任务。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识解决实际问题，并培养团队合作精神。同时，针对学生可能遇到的困难，给予及时指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中化学第一册第二章“开发海水中的卤素资源”的相关教材，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与卤素元素提取和应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的氯、溴、碘等卤素化合物样品，以及相应的实验操作器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区，便于学生进行课堂学习和实验操作，提高教学效果。同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示生活中常见的含氯化钠的产品，如食盐、氯霉素等，引发学生对食盐不仅仅是一种调味品的思考。同时，提出问题：“食盐中除了氯化钠，还含有哪些有价值的元素？这些元素是如何被提取和利用的？”

目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）卤素元素简介（5分钟）

概述卤素元素的种类、在元素周期表中的位置及其基本性质。通过对比，强调卤素元素之间的相似性和递变性。

（2）食盐中卤素资源的开发与应用（15分钟）

①氯的提取与应用（5分钟）

介绍氯的提取方法，如电解法，以及氯在化工产业中的应用，如漂白剂、消毒剂等。

②溴的提取与应用（5分钟）

介绍溴的提取方法，如萃取法，以及溴在医药、化工等领域中的应用。

③碘的提取与应用（5分钟）

介绍碘的提取方法，如氧化还原法，以及碘在人体健康、摄影等方面的应用。

目的：确保学生理解和掌握新知识，了解食盐中卤素资源的开发与应用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的教学内容，设计相关问题，检查学生对卤素元素性质、提取方法及其应用的掌握程度。

（2）分组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对某一卤素元素的提取和应用，进行讨论。要求学生结合所学知识，分析实际案例，提出解决问题的方案。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调卤素元素在生活和工业中的应用，以及化学知识在实际问题解决中的作用。

目的：加深学生对知识点的理解，培养学生的科学素养。

5.课后作业（5分钟）

布置与卤素元素相关的课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，并为下一节课的学习做好