1.1.2　集合的基本关系.pptxVIP

1.1.2集合的基本关系;【课程标准】

1.在具体情境中，了解空集的含义.2.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集.3.能使用Venn图表达集合的基本关系，体会图形对理解抽象概念的作用．;01.新知初探?自主学习;01.新知初探?自主学习;教材要点

知识点一子集;状元随笔

“A是B的子集”的含义是：集合A的任何一个元素都是集合B的元素，即任意x∈A都能推出x∈B.;知识点二真子集

一般地，如果集合A是集合B的子集，并且B中至少有一个元素不属于A，那么集合A称为集合B的真子集，记作AB(或BA)，读作“A真包含于B”(或“B真包含A”)．

?

状元随笔在真子集的定义中，AB首先要满足A?B，其次至少有一个x∈B，但x?A.;知识点三集合相等

一般地，如果集合A和集合B的元素完全相同，则称集合A与集合B相等，记作A＝B，读作“A等于B”．

由集合相等的定义可知：如果A?B且B?A，则A＝B；反之，如果A＝B，则A?B且B?A.

知识点四子集、真子集的性质

根据子集、真子集的定义可知：

(1)对于集合A，B，C，如果A?B，B?C，则A?C；

(2)对于集合A，B，C，如果AB，BC，则AC.;基础自测

1．集合{0，1}的子集有()

A．1个B．2个

C．3个D．4个;?;3．(多选)已知集合A＝{x|－1－x＜0}，则下列各式不正确的是()

A．0?AB．{0}∈A

C．?∈AD．{0}?A;4．已知集合A＝{－1，3，2m－1}，集合B＝{3，m2}，若B?A，则实数m＝________．;02.课堂探究?素养提升;题型1集合间关系的判断[经典例题]

例1(1)下列各式中，正确的个数是()

①{0}∈{0，1，2}；②{0，1，2}?{2，1，0}；③??{0，1，2}；④?＝{0}；⑤{0，1}＝{(0，1)}；⑥0＝{0}．

A.1B．2C．3D．4;【解析】(1)对于①，是集合与集合的关系，应为{0}{0，1，2}；对于②，实际为同一集合，任何一个集合是它本身的子集；对于③，空集是任何集合的子集；对于④，{0}是含有单元素0的集合，空集不含任何元素，并且空集是任何非空集合的真子集，所以?{0}；对于⑤，{0，1}是含有两个元素0与1的集合，而{(0，1)}是以有序数组(0，1)为元素的单元素集合，所??{0，1}与{(0，1)}不相等；对于⑥，0与{0}是“属于与否”的关系，所以0∈{0}．故②③是正确的，应选B.;

状元随笔

根据元素与集合、集合与集合之间的关系直接判断①②③④⑥，对于⑤应先明确两个集合中的元素是点还是实数．;(2)指出下列各组集合之间的关系：

①A＝{－1，1}，B＝{(－1，－1)，(－1，1)，(1，－1)，(1，1)}；

②A＝{x|x是等边三角形}，B＝{x|x是等腰三角形}；

③M＝{x|x＝2n－1，n∈N*}，N＝{x|x＝2n＋1，n∈N*}．;?;?;方法归纳

判断集合间关系的方法

(1)用定义判断

首先，判断一个集合A中的任意元素是否属于另一集合B，若是，则A?B，否则A不是B的子集；

其次，判断另一个集合B中的任意元素是否属于第一个集合A，若是，则B?A，否则B不是A的子集；

若既有A?B，又有B?A，则A＝B.

;(2)数形结合判断

对于不等式表示的数集，可在数轴上标出集合的元素，直观地进行判断，但要注意端点值的取舍．

(3)利用Venn图;跟踪训练1(1)若集合M＝{x|x2－1＝0}，T＝{－1，0，1}，则M与T的关系是()

;(2)用Venn图表示下列集合之间的关系：A＝{x|x是平行四边形}，B＝{x|x是菱形}，C＝{x|x是矩形}，D＝{x|x是正方形}．;解析：(2)根据几何图形的相关知识明确各元素所在集合之间的关系，再画Venn图．如图;题型2子集、真子集及个数问题

例2(1)写出集合A＝{6，7，8}的所有子集和真子集．

?

??

;【解析】(1)如何才能一个不漏地写出这个集合的所有子集呢？注意到集合A含有3个元素，因此它的子集含有的元素个数为0，1，2，3.可依下列步骤来完成此题：

①写出元素个数为0的子集，即?；

②写出元素个数为1的子集，即{6}，{7}，{8}；

③写出元素个数为2的子集，即{6，7}，{6，8}，{7，8}；

④写出元素个数为3的子集，即{6，7，8}．

集合A的所有子集是?，{6}，{7}，{8}，{6，7}，{6，8}，{7，8}，{6，7，8}．

在上述子