第11章综合训练 人体代谢废物的排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第11章综合训练人体代谢废物的排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计——第11章综合训练人体代谢废物的排出

2.教学年级和班级：我国七年级下册生物同步教学班级

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程背景：结合课本第11章内容，让学生理解和掌握人体代谢废物的排出途径和机制。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够列举出人体代谢废物的主要种类，理解排泄和排遗的概念及其区别。

（2）过程与方法：通过小组合作、实验探究等方法，提高学生对人体排泄系统的认识。

（3）情感态度价值观：培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯。

三、教学过程

1.导入新课：通过设置问题情境，如“人体内的废物从哪里来？如何排出？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍人体代谢废物的种类、特点及其排出途径。

3.课堂讲解：详细讲解排泄和排遗的概念及其区别，并通过示例让学生理解人体排泄系统的工作原理。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对人体排泄系统的认识和理解。

5.实验探究：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固课堂所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告评价：评价学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。

五、教学资源

1.教材：北师大版2023-2024学年七年级下册生物教材。

2.实验器材：人体排泄系统模型、实验药品和仪器等。

3.多媒体课件：制作与课程内容相关的PPT、视频等多媒体素材。

六、教学建议

1.课前准备：教师应熟悉教材内容，准备实验器材和课件等教学资源。

2.课堂互动：注重引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、发表观点。

3.课后辅导：针对学生的作业和实验报告，及时给予反馈和指导。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习人体代谢废物的排出，学生将能够建立正确的生命观念，理解生物体内外环境平衡的重要性；发展科学思维，通过实验探究和学习活动，提升学生的分析、判断和解决问题的能力；进行科学探究，通过小组合作和实验操作，培养学生的观察、实验和团队合作能力；最终形成积极的科学态度，关注自身健康，培养良好的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人体代谢废物的种类及其排出途径：理解二氧化碳、尿素、水分等代谢废物的排出途径，包括呼吸系统、泌尿系统和皮肤。

（2）排泄和排遗的概念及其区别：明确排泄和排遗的定义，理解它们在人体内的不同作用和排出过程。

（3）人体排泄系统的组成和功能：掌握肾脏、呼吸系统、皮肤等排泄器官的结构和功能。

2.教学难点：

（1）代谢废物排出的机制：学生难以理解二氧化碳通过呼吸系统排出、尿素通过泌尿系统排出的具体过程和机制。

（2）排泄和排遗的区别：学生容易混淆排泄和排遗的概念，难以区分它们在人体内的不同作用和排出过程。

（3）人体排泄系统的功能：学生对肾脏、呼吸系统、皮肤等排泄器官的功能理解不深，难以运用所学知识解释实际生活中的排泄现象。

针对以上难点和重点，教师应在教学中采用生动的例子、图片和模型等辅助教具，引导学生直观地理解代谢废物的排出过程；通过小组讨论、实验探究等方式，让学生亲身体验和观察排泄现象，从而突破难点，掌握重点。同时，教师应注重与学生的互动，及时解答学生的疑问，确保学生对核心知识的理解透彻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册的生物教材。

2.辅助材料：搜集和整理人体代谢废物排出的相关图片、图表和视频，制作多媒体课件，以便于学生更直观地理解知识点。

3.实验器材：准备人体排泄系统模型、实验药品和仪器等，确保实验器材的完整性和安全性，以进行实验探究和观察。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示人体排泄系统的动画视频，引导学生关注人体代谢废物的排出过程。

问题提出：引导学生思考“人体内的废物从哪里来？如何排出？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍人体代