6.2 做负责任的人 教学设计 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docx

6.2做负责任的人教学设计2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容设计

1.导入新课：通过播放新闻报道，让学生了解社会中不负责任的行为所带来的后果，引发学生对负责任的人的思考。

2.自主学习：学生阅读教材，了解做负责任的人的要求和意义。

3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己认为的负责任的人的行为和经历，讨论不负责任的行为对个人和社会的影响。

4.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物的行为是否符合负责任的标准，讨论如何改正不良行为。

5.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟负责任的人在不同场景下的行为表现，分享给全班同学。

6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调做负责任的人的重要性，引导学生树立正确的价值观。

7.布置作业：学生课后撰写一篇关于做负责任的人的作文，深化对课程内容的理解和应用。

三、教学策略与手段

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.运用案例分析法，通过典型个案让学生深入了解负责任的人的行为表现。

3.利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验做负责任的人的感受。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、小组活动等环节的参与程度和表现。

2.作业完成情况评价：评价学生课后作文的质量，了解学生对课程内容的理解和应用程度。

3.学生自我评价：鼓励学生反思自己的行为，判断是否符合负责任的标准。

二、核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使学生树立正确的价值观，明白做负责任的人的重要性和意义。

2.提高学生法治意识，使学生了解法律对个人和社会的规范作用，自觉遵守法律。

3.提升学生社会责任感，引导学生关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。

4.增强学生人际沟通和团队协作能力，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。

三、学情分析

八年级的学生已经具有一定的道德素养和法治意识，但对于做负责任的人的内涵和意义还缺乏深入理解。在学习能力方面，学生已经具备了阅读教材、分析案例和参与讨论的能力。在素质方面，学生们具备一定的分辨是非、判断对错的能力。然而，部分学生可能存在行为习惯不佳，如拖延、懒散等，这可能影响他们对负责任的人的认识和实践。

针对学生的学情，本节课通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，旨在帮助学生深入理解做负责任的人的要求和意义，提高他们的法治意识和社会责任感。同时，教师需关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，促使他们在原有基础上得到提升。通过对学生学情的了解和分析，有助于更好地设计教学内容和活动，提高教学效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.案例分析法：通过展示典型案例，引导学生分析案例中人物的行为是否符合负责任的标准，激发学生思考和讨论。

b.小组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的观点和经历，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

c.情景模拟法：让学生参与角色扮演，模拟负责任的人在不同场景下的行为表现，增强学生的实践体验。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用互动教学软件，开展课堂问答、讨论等活动，增强学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关网络资源，帮助学生拓宽视野，深入了解负责任的人的行为表现和社会影响。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于做负责任的人的内容。首先，让我们来看一段新闻报道，了解社会中不负责任的行为所带来的后果。（播放新闻报道）

2.自主学习

请大家翻开教材，阅读第6.2节的内容，了解做负责任的人的要求和意义。在阅读过程中，大家可以思考一下，负责任的人在生活中是如何表现出来的？

3.课堂讨论

好的，现在我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，分享自己认为的负责任的人的行为和经历，同时讨论不负责任的行为对个人和社会的影响。请大家积极发言，互相交流。（小组讨论）

4.案例分析

接下来，我将给大家展示一个典型案例。请大家仔细阅读案例，并思考以下问题：案例中人物的行为是否符合负责任的标准？如果不符合，我们应该怎样改正呢？请大家分组讨论，并派代表分享你们的观点。（案例分析）

5.小组活动

现在，我们来进行小组活动。请大家分组进行角色扮演，模拟负责任的人在不同场景下的行为表现。可以通过表演、讲解等方式，将你们的角色扮