八年级语文下册 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活教案 新人教版.docx

八年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第二单元综合性学习——倡导低碳生活

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5-6课时

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.提升学生对环境保护的认识，培养低碳生活的责任感和实践能力。

2.增强学生信息收集、整合与表达能力，提高合作探究和解决问题的能力。

3.通过实际案例分析，培养学生关注社会热点问题的意识，提升社会责任感。

4.激发学生创造性思维，鼓励提出低碳生活创新建议，提高审美与创新能力。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的环保基础知识，了解低碳生活的重要性。在能力方面，他们具备独立思考、合作探究的能力，但在实际操作和问题解决上还需加强。在素质方面，学生的社会责任感和团队协作意识较强，但在自我管理和自律方面仍有待提高。

此外，学生在日常行为习惯中，对低碳生活的实践程度不一，部分学生能自觉节能减排，但仍有部分学生对低碳生活认识不足，行为习惯有待改进。这对本课程的学习有一定影响，需要在教学中引导学生认识到低碳生活与个人行为的密切关系，激发他们改变生活习惯，积极参与低碳生活的实践。

同时，学生对社会热点问题的关注程度不同，部分学生对环保问题较为敏感，有利于课程教学的深入展开；而另一部分学生则需在教学过程中引导他们关注现实问题，提高他们对课程内容的兴趣和参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解低碳生活的概念、意义及实践方法，为学生提供理论基础。

(2)讨论法：组织学生就低碳生活案例进行小组讨论，激发学生思考，提高课堂互动性。

(3)实践法：引导学生设计低碳生活行动计划，将理论知识应用于实际生活。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：通过展示低碳生活相关图片、视频，使教学内容更加生动形象。

(2)教学软件：利用互动软件开展小组合作学习，提高学生参与度和学习兴趣。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找低碳生活相关信息，培养其信息检索和整合能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放低碳生活公益广告，提出问题：“什么是低碳生活？为什么我们需要倡导低碳生活？”

-学生观看视频后，进行小组讨论，分享各自对低碳生活的理解和看法。

-教师总结学生观点，引出本节课的主题：倡导低碳生活。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解低碳生活的概念、意义及实践方法，强调低碳生活对环境保护的重要性。

-通过案例分析，介绍低碳生活的具体措施，如节能减排、绿色出行等。

-引导学生关注生活中的低碳行为，让学生认识到低碳生活与个人行为的密切关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计低碳生活实践任务，要求学生分组讨论，提出具体的低碳生活建议。

-学生分享小组讨论成果，教师点评并给予建议。

-针对本节课所学内容，进行课堂提问，检查学生对低碳生活知识的掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创设情境：假设班级要举办低碳生活主题班会，请学生为班会设计宣传海报和口号。

-学生分组进行创意设计，教师巡回指导，给予建议。

-各小组展示设计成果，全班投票选出最佳海报和口号。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如何将低碳生活理念传播给更多的人？”

-学生进行头脑风暴，提出各种传播方法，如制作宣传视频、编写低碳生活手册等。

-教师引导学生关注社会热点问题，如全球气候变化，讨论低碳生活对缓解气候变化的影响。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结低碳生活的重要性。

-学生分享学习收获，提出在日常生活中实践低碳生活的决心和计划。

-教师强调每个人的努力都对环境保护有重要作用，鼓励学生积极参与低碳生活实践。

教学过程中，注意关注学生的学习反应，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。通过师生互动、小组合作等教学方式，培养学生的合作意识、创新能力和实践能力，全面提升核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《低碳生活指南》：介绍日常生活中低碳行为的实践方法，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等方面的具体措施。

-《气候变化与我们》：阐述全球气候变化对人类生活的影响，以及低碳生活对缓解气候变化的重要性。

-《环保故事集》：收集一系列关于环保的感人故事，激发学生热爱自然、保护环境的情感。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合教材内容，深入了解低碳生活的相关知识，如节能减排、可持续发展等。

-布置课后作业，要求学生观察家庭和社区的低碳实践情况，撰写观察报告，并提出自己的建议。

-组织学生开展低