Unit 3 课时2 阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit3课时2阅读2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版七年级下册英语Unit3课时2阅读部分。该部分主要包括以下内容：

1.词汇：学生会接触到与日常生活相关的新词汇，如购物、餐饮、娱乐等。

2.语法：本节课将引导学生学习一般现在时，掌握动词第三人称单数形式的变化及用法。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于青少年日常生活的小短文，培养学生获取信息、处理信息的能力。

4.口语表达：学生将在课堂上进行角色扮演，模拟真实场景进行英语口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生将运用已学过的单词和句型来表达日常生活中的事物和场景。

2.语法：学生已学习过一般现在时，本节课将进一步巩固该时态的用法。

3.阅读理解：学生通过已学的阅读技巧来理解新文章，提高阅读能力。

4.口语表达：学生在之前的学习中已掌握了一定的口语表达基础，本节课将进一步锻炼他们的口语交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和口语交流，提高学生运用英语表达日常生活事物和场景的能力。

2.文化意识：学生通过学习与日常生活相关的英语词汇和表达，了解西方文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将运用已学的学习策略来理解新文章，提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课的对象为七年级下的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的词汇量和基本的语法知识。在能力方面，大部分学生能够进行简单的英语口语交流，阅读理解能力也有所提高。然而，部分学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和辅导。

在素质方面，学生们对新知识充满好奇心和求知欲，具备一定的自学能力和合作精神。然而，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们generallybehavewellinclassandactivelyparticipateinactivities.However,somestudentsmaystillstrugglewithself-disciplineandtimemanagement,whichcouldaffecttheirlearningprogress.

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授新词汇和语法知识，互动讨论法用于激发学生对日常生活的思考和表达，任务型教学法用于提高学生的阅读理解和口语表达能力。

2.具体的教学活动包括：通过情景剧的形式进行角色扮演，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型；组织小组讨论，让学生分享他们对日常生活的看法，并练习用英语表达；开展阅读理解任务，让学生通过解决问题来提高他们的阅读能力。

3.教学媒体的使用包括：使用PPT展示新词汇和语法规则，让学生直观地理解和记忆；播放音频材料，帮助学生纠正发音并提高听力；利用网络资源，为学生提供更多的阅读材料和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生