9 黄山奇石 （教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

9黄山奇石（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“9黄山奇石”是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇课文。本课以黄山奇石为主题，通过描述黄山的奇石，让学生了解和欣赏黄山的独特自然景观。课文内容生动有趣，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。同时，课文也提供了一些关于地理和自然现象的知识，有助于学生对自然环境的认识和理解。

本课文的学习目标是通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握一些生字词，能够正确书写和朗读。学生还需要通过观察插图，培养观察力和想象力，能够用自己的语言描述黄山的奇石。此外，学生还需要通过课文学习，了解黄山的地理特点和自然景观，培养对自然环境的兴趣和保护意识。

在教学过程中，我会结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，我也会结合课文内容，进行适当的拓展和延伸，帮助学生更好地理解和欣赏黄山的奇石，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养目标和人文素养目标。

在语文学科的核心素养目标方面，通过学习本课，学生能够提高自己的阅读理解和表达能力。具体包括：能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握其中的生字词。能够通过观察插图，用自己的语言描述黄山的奇石，培养学生的观察力和想象力。

在人文素养目标方面，通过学习本课，学生能够了解和欣赏黄山的独特自然景观，培养对自然环境的兴趣和保护意识。同时，通过学习课文，学生能够培养自己的审美情趣，提高自己对自然美和人文美的鉴赏能力。

学情分析

在进入本课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求。

首先，我在知识层面上发现，大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的大意。然而，对于一些生僻的字词和复杂的句子结构，部分学生可能会感到困难。因此，我计划在教学中适当减慢速度，给予学生足够的时间来消化和理解新知识。

在能力方面，学生的写作和表达能力有所差异。一些学生能够清晰地表达自己的观点，而另一些学生则在这方面存在一定的困难。为了改善这一状况，我打算设计一些小组讨论和互动式写作活动，鼓励学生积极参与，培养他们的表达自信。

素质方面，我发现学生们对自然景观和生态环境保护有着浓厚的兴趣。他们喜欢观察图片，对于课文中所描述的黄山奇石表现出极大的好奇心。基于这一点，我计划充分利用课文中的插图和多媒体资源，激发学生对自然美的热爱，同时强化他们对环境保护的意识。

在行为习惯方面，大部分学生课堂上能够认真听讲、积极发言，但个别学生注意力容易分散。为了提高他们的学习效果，我将采取多种教学手段，如游戏、小组竞赛等，以提高学生的参与度和集中力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-学生电脑和教学管理系统

-白板和记号笔

-课文文本和教材

-打印的插图和教学材料

课程平台：

-校内的学习管理系统（LMS）

-语文学科教学平台

信息化资源：

-与课文相关的在线视频和纪录片

-黄山奇石的图片和介绍资料

-互动式学习软件和应用程序

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-写作和口头表达练习

-多媒体展示和互动式学习活动

-课堂提问和小组竞赛

这些资源的整合将有助于提供一个多元化的教学环境，满足不同学生的学习需求，并促进学生对课文内容的理解和欣赏。同时，通过结合信息化资源和教学手段，我可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示黄山奇石的图片，让学生初步感受黄山的独特自然景观。

-提出问题：引导学生思考黄山的奇石是如何形成的？它们有什么特点？

-学生讨论：分组讨论黄山的奇石，鼓励学生表达自己的看法和疑问。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：带领学生朗读课文，让学生感受课文中描述的黄山奇石的美。

-内容讲解：围绕课文的重点内容，讲解黄山的奇石的形成过程、特点和名称。

-生字词学习：教授课文中出现的新字词，让学生正确书写和理解其含义。

3.师生互动环节（5分钟）

-课堂提问：针对课文内容，提问学生关于黄山奇石的特点、形成过程等问题，引导学生思考和回答。

-学生展示：邀请学生展示自己制作的黄山奇石手工作品，并分享创作思路。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答。

-小组讨论：分组讨论练习题，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。

5.课堂小结（3分钟）

-总结本课内容：回顾黄山奇石的特点和形成过程，强调重点知识点。