Unit 2 We’re Family Section A(2a-2e) 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit2We’reFamilySectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit2We’reFamilySectionA(2a-2e)。该部分主要包括以下内容：

1.学习家庭成员的英文表达，如mom,dad,sister,brother等。

2.掌握一般现在时的基本结构，如主语+动词原形（主语+do/does/did）。

3.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些基本的英语单词，如mom,dad,sister,brother等，为本节课的学习提供了基础。

2.学生已学习过一般现在时的基本结构，为本节课的语法学习提供了条件。

3.学生具备一定的听、说、读、写能力，有助于本节课的实际应用和互动交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习家庭成员的英文表达和一般现在时的基本结构，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.思维品质：通过小组讨论和互动交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和分析问题。

3.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，提高学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，提高学生的学习效果和综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握家庭成员的英文表达，如mom,dad,sister,brother等，以及与家庭成员相关的词汇和短语。

-一般现在时的应用：学生需要掌握一般现在时的基本结构，并能运用到实际交流中，如主语+动词原形（主语+do/does/did）。

-日常交流的实践：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。

2.教学难点：

-词汇的记忆和运用：对于一些抽象的词汇和短语，学生可能存在记忆困难，需要通过多种教学活动和方法来帮助学生巩固记忆并能够灵活运用。

-一般现在时的理解和应用：学生可能对一般现在时的概念和运用存在困惑，需要通过具体的情境和例子来帮助学生理解和运用。

-听力理解和文化差异：学生可能对听力材料中的文化背景和习俗不熟悉，需要通过文化导入和情景模拟等方式来帮助学生理解和适应。

例如，对于教学重点中的一般现在时的应用，教师可以通过举例和练习题来引导学生理解和运用一般现在时的结构。对于教学难点中的一般现在时的理解和应用，教师可以通过创设情境和角色扮演等活动来帮助学生理解和运用一般现在时。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和语法，提高其语言运用能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等素材，为学生创设真实情境，帮助其更好地理解家庭成员的英文表达和一般现在时的运用。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如制作家庭成员介绍卡，引导学生主动参与学习过程，培养其合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等直观展示家庭成员的英文表达和一般现在时的用法，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，发布预习任务、在线测试等，方便学生随时随地学习，巩固所学知识。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习家庭成员的英文表达，提高其学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭成员的英文表达的兴趣。

-教师提出问题：“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”,引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习和掌握家庭成员的英文表达，如mom,dad,sister,brother等。

-教师通过示例和练习，讲解一般现在时的基本结构，如主语+动词原形（主语+do/does/did）。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识进行家庭成员的介绍和一般现在时的运用。

-学生分组进行练习，互相交流和讨论，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师选取几名学生进行课堂提问，检查学生对家庭成员的英文表达和一般现在时的掌握情况。

-教师针对学生的