广东省江门市江海区八年级历史下册 第一单元 走向社会主义之路 第2课 为巩固新中国而斗争教学设计 北师大版.docx

广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路第2课为巩固新中国而斗争教学设计北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路第2课为巩固新中国而斗争》教学设计，以北师大版教材为基础，着重探讨新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面为巩固新生政权所进行的斗争。本课内容紧密联系课本，围绕土地改革、抗美援朝、镇压反革命等重大历史事件，帮助学生理解新中国成立初期面临的困难和挑战，以及党和人民为巩固新中国所作出的努力，激发学生的爱国情怀，培养他们的历史责任感。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习“为巩固新中国而斗争”，培养学生对历史事件的分析理解能力，强化时空观念，使其能够从历史角度思考问题。提高学生对中国现代史发展进程中的关键节点认识，增强史料实证能力，通过探讨土地改革、抗美援朝等事件，培养学生的家国情怀和社会责任感。同时，通过小组合作、史料阅读等方式，提升学生的沟通协作能力和历史思维素养，为形成正确的历史观奠定基础。

三、学情分析

三、学情分析：八年级学生已具备一定的历史知识基础和思维能力，对中国现代史有初步了解，但对于新中国成立初期为巩固政权所进行的斗争的理解可能还不够深入。在知识层面，学生对土地改革、抗美援朝等历史事件的了解可能局限于表面，对于其背后的深层次原因和影响缺乏探究。在能力方面，学生的史料阅读和分析能力有待提高，需要通过本课的学习进一步提升。素质方面，学生的家国情怀和社会责任感正处于培养阶段，通过本课的学习，有助于激发他们的爱国情感和社会责任感。此外，学生在行为习惯上可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这将影响课程学习的深度和效果。因此，教学中需采用多样化教学策略，提高学生的参与度和学习兴趣，确保课程目标的实现。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史图片及实物展示。

2.软件资源：历史教学软件、课程PPT、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、教学短视频。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、史料分析、问题探究、角色扮演、课堂讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“为巩固新中国而斗争”的预习资料，包括PPT和相关的历史视频资料，明确要求学生了解土地改革、抗美援朝等历史事件。

-设计预习问题：围绕“新中国巩固政权的措施”，设计问题如“土地改革对新中国的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生的预习资料下载和观看情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材相关内容，观看视频资料，初步理解土地改革等历史事件。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过教学管理系统提交，以便教师提前了解学生的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好背景知识的准备。

-培养学生的独立思考和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示新中国成立初期的历史图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解土地改革、抗美援朝等事件的过程、意义和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析这些措施如何帮助巩固新中国政权。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考问题。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，参与讨论土地改革等事件的历史作用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解历史事件的背景和意义。

-实践活动法：通过小组讨论，加强学生对知识的应用和理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对课程重点难点的理解。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进一步探索和研究相关历史话题。