Unit 2 Morals and Virtues Word Study 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit2MoralsandVirtuesWordStudy教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesWordStudy。本节课主要围绕道德和美德这一主题，通过学习词汇和阅读理解来提高学生的英语听说读写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在此基础上，本节课将通过词汇学习，帮助学生进一步拓展词汇量，并通过阅读理解，提高学生的阅读能力。同时，本节课的主题与学生的生活实际相联系，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过词汇学习和阅读理解，提高学生的英语听说读写能力。在文化意识方面，通过学习关于道德和美德的词汇和阅读材料，使学生了解不同文化背景下的价值观和道德观念，提高学生的文化素养。在思维品质方面，通过阅读理解，培养学生的批判性思维和分析能力。在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量关于道德和美德的词汇，学生需要掌握并理解这些词汇的用法和搭配。

2.阅读理解：学生需要通过阅读理解文章，提取关键信息，并能够分析和批判文章中的观点。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。

2.阅读理解：文章涉及的道德和美德观念可能与学生的现实生活有所差距，学生可能难以理解和接受。

解决办法：

1.词汇学习：通过创设情境，让学生在实际语境中运用词汇，加深对词汇的理解和记忆。同时，引导学生通过构词法等学习策略，提高词汇学习的效果。

2.阅读理解：通过引导学生进行预测、提问和讨论等阅读策略，帮助学生更好地理解和分析文章内容。同时，结合实际生活案例，引导学生思考和讨论文章中的道德和美德观念在现实生活中的应用，提高学生的认同感和接受度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高中英语人教版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关于道德和美德的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2MoralsandVirtuesWordStudy，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2MoralsandVirtuesWordStudy的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2MoralsandVirtuesWordStudy课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2MoralsandVirtuesWordStudy，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2MoralsandVirtuesWordStudy中的词汇和阅读理解，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握词汇和阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和阅读理解的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详