Starter Units 1～32023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计(人教版).docx

StarterUnits1～32023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计（人教版）》以教材《英语》七年级上册为基础，涵盖StarterUnits1～3。本课程设计旨在通过提升阅读教学，帮助学生巩固和扩展基础知识，提高阅读理解能力。教材内容紧密结合学生的日常生活和兴趣点，如自我介绍、学校生活、家庭成员等，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本课程的设计和实施，学生将能够更好地理解和应用所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

《2023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计（人教版）》的核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。通过本课程的学习，学生将能够：

1.提升英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面，使学生能够熟练运用英语进行日常交流和表达。

2.增强文化意识，了解和尊重英语国家的文化习俗，提高跨文化交际能力。

3.培养良好的思维品质，通过阅读和思考，提高分析问题、解决问题的能力。

4.学会有效的学习策略，包括自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读。对于StarterUnits1～3的内容，学生可能已经有所了解，如自我介绍、家庭成员等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习抱有积极的态度，对于与日常生活相关的话题更感兴趣。学生在语言表达方面有一定的基础，但在阅读理解方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于实践和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在提升阅读教学过程中，学生可能会遇到一些阅读理解方面的困难，如对新词汇的理解、长句子的理解等。另外，学生可能在自主学习、合作学习和探究学习方面存在一定的挑战，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高学生的语言实践能力。

（2）任务型教学：设计各种实际任务，如调查、报告、制作等，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（3）情境教学：创设真实的语言环境，如模拟商店、家庭场景等，帮助学生将所学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强教学趣味性和互动性。

（2）网络教学平台：运用在线教学平台，进行资源共享、互动交流、学习任务发布等，提高教学效率和学生的自主学习能力。

（3）电子词典和翻译软件：引导学生合理使用电子词典和翻译软件，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“StarterUnits1～3”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道“StarterUnits1～3”是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“StarterUnits1～3”的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍“StarterUnits1～3”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“StarterUnits1～3”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“StarterUnits1～3”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“StarterUnits1～3”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“StarterUnits1～3”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“StarterUnits1～3”的实际应用或作用。

3.“StarterUnits1～3”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“StarterUnits1～3”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“StarterUnits1～3”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“StarterUnits1～3”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“StarterUnits1～3”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“StarterUnits1～3”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力