第4章 第31课时 提公因式法(1)2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docx

第4章第31课时提公因式法(1)2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第31课时提公因式法(1)2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2023-2024学年八年级下册数学教材的第4章，第31课时“提公因式法(1)”。本节课主要讲解提公因式法的基本概念和运用方法。通过本节课的学习，学生将能够理解提公因式法的含义，掌握提公因式法的基本步骤，并能够运用提公因式法解决一些简单的数学问题。具体的教学内容包括：

1.提公因式法的定义和意义

2.提公因式法的基本步骤

3.如何选择合适的公因式

4.提公因式法在实际问题中的应用示例

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从数学思维、数学语言和数学应用三个方面展开。

1.数学思维：通过学习提公因式法，培养学生逻辑思维能力，使其能够理解并运用提公因式法解决问题，锻炼学生的抽象思维和推理能力。

2.数学语言：学生能够理解和运用提公因式法的相关术语和表达方式，提高数学语言的表达和理解能力。

3.数学应用：通过实际问题的解决，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力，使其能够灵活运用提公因式法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是提公因式法的运用方法，难点是如何选择合适的公因式。

针对重点，教师可以通过具体的例题和练习题，让学生反复练习提公因式法的步骤，使其熟练掌握。同时，可以设计一些变式题目，让学生在不同情境下运用提公因式法，加深对其运用方法的理解。

对于难点，教师可以采用以下解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生理解公因式的概念，引导学生学会识别和提取公因式。

2.设计一些选择合适公因式的练习题，让学生在实践中学会判断和选择。

3.引导学生运用分解因式的方法，将多项式分解为几个整式的乘积，从而帮助学生找到合适的公因式。

4.利用多媒体教学资源，通过动画演示和互动软件，让学生更直观地理解公因式的选择过程。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，系统地传授提公因式法的基本概念和步骤，为学生提供清晰的学习路线。

-讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作探究，共同解决问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

-实践操作法：让学生通过实际操作，尝试提取公因式，从中总结规律，提高学生的动手能力和实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示提公因式法的步骤和实际应用，增强课堂的趣味性和直观性。

-教学软件：运用互动软件，设计游戏化的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-网络资源：引入相关的网络资源，如视频讲解、在线讨论等，拓宽学生的学习渠道，增加课堂的开放性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“提公因式法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“提公因式法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“提公因式法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“提公因式法”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“提公因式法”的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、提取公因式比赛等活动，让学生在实践中掌握“提公因式法”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“提公因式法”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“提公因式法”的基本步骤。

-实践活动法：设