第三章 章末素养培优.pptxVIP

章末素养培优

;01.单元知识网络;01.单元知识网络;02.学科素养提升;素养培优1“活结”和“死结”“定杆”和“动杆”

1．“活结”和“死结”;2.“定杆”和“动杆”;例1.(多选)如图(a)所示，将一右端固定有光滑定滑轮的轻杆固定在竖直挡板上，轻绳ABC跨过光滑的定滑轮悬吊质量为m1＝1kg的物块；如图(b)所示，将一轻杆用转轴固定在竖直挡板上，两段轻绳DE、EF系在杆的右端并悬吊质量为m2＝1.5kg的物块．已知两杆均水平，且绳子的倾斜部分与水平方向的夹角均为30°，重力加速度g取10m/s2.下列说法正确的是()

A．图(a)中AB绳的拉力大小为10N

B．图(b)中DE绳的拉力大小为15N

C．图(a)中轻杆对滑轮的支持力大小为10N

D．图(b)中轻杆对结点的支持力大小为15N

;?;由于图甲中的杆为固定的杆，因此杆对滑轮的作用力不一定沿杆的方向，因为AB绳与BC绳的夹角为120°，故分析可得轻杆对滑轮的支持力大小为F甲＝FAB＝FBC＝10N，C正确．;素养培优2摩擦力的突变问题

摩擦力发生突变的原因具有多样性：可能是物体的受力情况发生了变化，可能是物体的运动状态发生了变化，也可能是物体间的相对运动形式发生了变化．因此要全面分析物体的受力情况和运动状态，抓住摩擦力突变的原因，才能正确地处理此类问题．

(1)静摩擦力突变为滑动摩擦力

静摩擦力达到最大值的状态是物体恰好保持相对静止的临界状态．;(2)滑动摩擦力突变为静摩擦力

滑动摩擦力存在于发生相对运动的物体之间，因此两物体的速度达到相同时，滑动摩擦力要发生突变(变为零或变为静摩擦力)．

(3)由一个静摩擦力突变为另一个静摩擦力

静摩擦力是被动力，其大小、方向取决于物体间的相对运动趋势，相对运动趋势取决于主动力，若主动力发生突变而物体仍然处于相对静止状态，则其静摩擦力将由一个静摩擦力突变为另一个静摩擦力．;例2．(多选)如图甲所示，某种材料制成的方形物块质量为2kg，把它放置在水平桌面上，给物块施加一随时间逐渐增大的水平拉力F，传感器描绘出物块受到的摩擦力Ff随拉力F变化的图像如图乙所示，重力加速度g＝10m/s2，下列说法正确的是()

A．当拉力F为5N时，摩擦力为5N

B．??拉力F增大到10N时，物块已经运动

C．物块与水平桌面间的动摩擦因数为0.5

D．物块获得一定速度后撤掉外力，物块继续向前滑动过程摩擦力大小为12N

;解析：由图可知，最大静摩擦力为12N，滑动摩擦力为10N，当拉力小于12N时，物体处于静止状态，拉力与静摩擦力大小相等，方向相反，所以当拉力F为5N时，摩擦力为5N，A正确；当拉力F增大到10N时，拉力小于最大静摩擦力，物块仍然处于静止状态，B错误；由于滑动摩擦力为10N，即fm＝μmg＝10N，解得μ＝0.5，C正确；物块获得一定速度后撤掉外力，物块继续向前滑动过程中摩擦力始终为滑动摩擦力，大小为10N，D错误．;例3．如图所示，把一重为G的物块，用一水平方向的推力F＝F0－kt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上，t＝0时刻物块静止在墙壁上，一段时间后物块才沿墙壁向下滑动，则从t＝0开始物体所受的摩擦力f随t的变化关系是图中的();解析：物块静止在墙壁上时受力平衡，在竖直方向上只受两个力，物块所受的静摩擦力和重力平衡，则有f＝G，当F减小到某个值时，物块和墙壁间的最大静摩擦力等于重力；之后物块下滑，物块受到摩擦力从最大静摩擦力突变为滑动摩擦力(滑动摩擦力小于最大静摩擦力)，物块和墙壁间的正压力为N＝F＝F0－kt，物块受到的滑动摩擦力为f＝μN＝μ(F0－kt)，可知物块受到的滑动摩擦力随时间均匀减小，D正确．;素养培优3共点力平衡中的临界和极值问题

1．临界问题

(1)问题界定：物体所处平衡状态将要发生变化的状态为临界状态，涉及临界状态的问题为临界问题．

(2)问题特点

①当某物理量发生变化时，会引起其他几个物理量的变化．

②注意某现象“恰好出现”或“恰好不出现”的条件．

(3)分析方法：基本方法是假设推理法，即先假设某种情况成立，然后根据平衡条件及有关知识进行论证、求解．;2．极值问题

(1)问题界定：物体平衡的极值问题，一般指在力的变化过程中涉及力的最大值和最小值的问题．

(2)分析方法

①解析法：根据物体的平衡条件列出方程，在解方程时，采用数学知识求极值或者根据物理临界条件求极值．

②图解法：根据物体的平衡条件作出力的矢量图，画出平行四边形或者矢量三角形进行动态分析，确定最大值或最小值．

;?;(1)手机受到的重力大小G；;(2)手机与支架接触面间的吸附力的最小值F.;03.单元素养评价卷(三);一、单项选择题(本题共7小题，每小题4分，共28分)

1.把一个薄板状物