了解我们的住房 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

了解我们的住房教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

了解我们的住房教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年科学六年级下册教科版，主要涉及住房的历史、类型以及建筑材料等方面的知识。通过本节课的学习，学生将能够了解不同历史时期的住房特点，掌握各种住房类型的定义及区别，并认识常见的建筑材料及其特性。

在课程设计中，我将结合课本内容，以学生实际生活中的住房为切入点，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生发现住房的演变过程，认识不同类型的住房，并了解各种建筑材料在住房建设中的应用。同时，课程还将注重培养学生的实践操作能力，安排实地考察活动，让学生亲身体验不同住房的优缺点，提高他们的实际问题解决能力。

在教学过程中，我会充分利用多媒体课件、实物模型等教学资源，以生动形象的方式展示住房的历史、类型及建筑材料等相关知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我会采用小组讨论、合作探究等教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和方法。通过学习，学生将培养观察、思考、提出问题和解决问题的能力，学会运用科学的方法分析住房的历史、类型和建筑材料等方面的知识。同时，学生将能够积极参与课堂讨论，发展团队合作和沟通的能力，培养对科学的兴趣和好奇心，树立科学探究的精神。

学情分析

在六年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的科学素养，对科学探究有较高的兴趣和热情。学生在之前的学习过程中，已经掌握了相关的知识，如物质、能量、生物与环境等，具备了一定的观察、思考和解决问题的能力。

在知识与技能方面，学生通过生活经验对不同类型的住房有所了解，如农村的土房、城市的楼房等。他们能认识到住房的舒适度与建筑材料、设计等因素有关。此外，学生在生活中接触过各种建筑材料，如水泥、砖块、钢筋等，对它们有一定的认识。

在学科思维方面，学生已具备一定的科学思维，如能从不同角度思考问题，运用比较、分类等方法对住房类型进行归纳。在实践操作方面，学生具备基本的观察、动手能力，能进行简单的实验操作。

然而，部分学生在科学探究方面缺乏积极性，对科学实验和观察缺乏兴趣。此外，部分学生在团队协作和沟通方面存在一定的困难，这可能影响他们在课堂活动中的参与度和学习效果。

针对以上学情，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重培养学生的团队协作和沟通能力，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学六年级下册教科版教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集各种不同类型的住房图片、图表和视频，以及有关建筑材料的特性和应用的资料，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备各种建筑材料的样品，如水泥、砖块、钢筋等，以及实验操作所需的工具，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实践操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“了解我们的住房”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解住房的历史、类型和建筑材料等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“了解我们的住房”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“了解我们的住房”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解住房的历史、类型和建筑材料等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色