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多角度管窥中考语文复习
·从数据来看.
全市
1020
1016
考点
均值
均值
均值
看拼音写汉字
77
75
76
理解词语
93
89
93
句子排序
86
84
85
古诗词默写
61
54
57
了解梳理名著内容
52
46
50
语言综合理解运用
72
65
71
语言综合理解运用
50
42
46
筛选重要信息
76
71
73
推敲重要词语的含义
70
65
69
探究语言表达
67
60
64
理解分析文章内容
54
49
50
信息概括
83
79
82
语言品析
80
73
78
理解句子含义
65
57
61
对文章进行评价
58
49
54
内容理解概括
66
55
65
把握诗歌情感
77
67
72
解释常用文言词语
83
74
80
辨析文言虚词
90
87
89
理解文言句子意思
69
60
66
理解文章内容
44
37
43
解释常用文言词语
47
36
43
理解文言句子意思
79
72
76
评析文中人物
62
57
60
写作
76
71
74
书写
97
96
97
启发点：
1.成绩薄弱的学校要从最容易见效的基础抓
起。要实实在在、不折不扣抓好积累的内容。2.对一些学校一些学生来说，如果想真正提高成绩，对阅读和写作就要宕开一笔，夯实内功，才能真正提高成绩。
·从《考试说明》来看....
考试范围：
古诗词名句积累以现用教材的
古诗词篇目(含附录)为主要考试范围，古文名句以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)附录中七-九年级推荐篇目为主要考试范围
考试范围：
现代文阅读材料采用难度适宜
的课外阅读材料，古诗词阅读材料采用浅易的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现用教材的文言文篇
目或浅易的课外阅读材料。
考试目标：分析结构，概括主题
(三)现代文阅读【文学类作品】
(1)整体感知，把握内容，体会思想感情。
(2)理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。
(3)对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。
(4)对文章内容进行探究，形成自己独降
体验。
(三)现代文阅读【非文学类作品】
(1)分析文章结构，概括中心意思。
(2)筛选并整合文章中的重要信息。
(3)体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。
(4)根据文章内容，尝试探讨实际问题。
启发点：
1.认真阅读《考试说明》,明确考试目标。
2.把握好考试范围，及时调整复习计划。3.遵循阅读规律，培养阅读好习惯。
题型示例和例卷的关注
例5下列的句子标点符号使用正确的一项是()
A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B.改革开放三十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望去，看到的是秋天的收获。
C.语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。
D.天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥短路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。
本题属容易题，考试要求c
本题考察标点符号的运用能力。答案：B
例9名著阅读。
阅读下例名著语段，写出每个语段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名著。
甲：那是一个我幼时的夏夜，我躺在一株大桂树下的小饭桌上乘凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了——
乙：他骑着它，在田间的大路上飞驰，见面前有其他的孩子，就将车铃按得叮铃铃一路响。孩子们回头一看，就闪到一边。胆小怕扎的，就赶紧跳到地里。他骑着车，呼啦一声过去了，那几个孩子就会嗷嗷叫着，一路在后面追赶。
丙：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二
十戈比，
烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。
本题属容易题，考试要求a
本题主要考查文学常识与名著阅读的识记能力。答案：鲁迅杜小康阿廖沙《童年》
例15阅读下文，完成1~4题。
最美的善举(文章略)
4.文章主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合文意作简要分析。(表现手法)《复习导引》p45
示例1答案：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡
子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象
更
加鲜明。示例2:选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细
心善良对比。(“我”的施舍与
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