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统编版高中语文选择性必修中册

《记念刘和珍君》教案

一、课题名称

《记念刘和珍君》二、课程课时

2课时

三、教材内容分析

《记念刘和珍君》是鲁迅先生的一篇经典散文，写于1926年“三一八”惨案之后。文章通过对刘和珍等爱国青年在请愿运动中惨遭杀害一事的记述，深刻揭露了反动军阀政府的残暴和御用文人的无耻，热情歌颂了爱国青年的英勇斗争精神，表达了作者对死难烈士的深切悼念和对未来的坚定信念。

四、核心素养目标

1.语言建构与运用：品味鲁迅深刻犀利、富有战斗性的语言，学习记叙、抒情、议论相结合的表达方式。

2.思维发展与提升：分析文章的思路和结构，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受鲁迅散文的艺术魅力，体会文章中蕴含的悲愤情感和崇高之美。

4.文化传承与理解：了解“三一八”惨案的历史背景，

传承和弘扬爱国志士的精神品质。五、教学重点、难点

1.教学重点

理解文章的思想内容和作者的情感态度。分析文章的语言特色和表达方式。

2.教学难点

理解文中一些复杂语句的含义和作用。探讨文章的现实意义和价值。

六、课的类型及主要教学方法

1.课的类型：新授课、阅读鉴赏课。

2.主要教学方法：诵读法、问题引导法、讨论法、赏析法。

七、教学过程

第一课时

1.导入环节(5分钟)

教学环节：展示“三一八”惨案的图片和资料。

教师活动：“同学们，大家看这些图片和资料，这是发生在1926年的‘三一八’惨案。在这场惨案中，许多爱国青年惨遭杀害，其中就有刘和珍等同学。今天我们就来学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》,一起走进那段悲壮的历史。”

学生活动：学生观看图片和资料，对“三一八”惨案有初步的了解。

设计意图：通过展示图片和资料，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续学习营造氛围。

目标达成预测：学生对“三一八”惨案产生兴趣，期待学习课文。

2.初读课文，整体感知(15分钟)

教学环节：学生朗读课文，教师正音，引导学生理解课文大意。

教师活动：“现在请大家打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读出感情。读完后，思考一下这篇课文主要写了什么内容?”

学生活动：学生朗读课文。

教师活动：“大家读完了吗?有没有不认识的字或者不理解的词语呢?我们一起来看一下。(教师讲解课文中的重点字词，如‘寥落’‘长歌当哭’‘桀骜’等)现在，我们再来一起朗读一遍课文，这次要注意理解课文的意思。”

学生活动：学生再次朗读课文，理解课文大意。

教师活动：“谁能来说说这篇课文主要写了什么内容?”

学生活动：学生回答。“课文主要写了刘和珍等爱国青年在‘三一八’惨案中遇难的经过，以及鲁迅先生对他们的悼念和对反动势力的批判。”

设计意图：通过初读课文，让学生熟悉课文内容，掌握重点字词，理解课文大意，培养学生的阅读理解能力。

目标达成预测：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。

3.分析人物形象(15分钟)

教学环节：结合课文内容，分析刘和珍的人物形象。

教师活动：“在这篇课文中，刘和珍是一个非常重要的人物。那么,刘和珍是一个怎样的人呢?我们可以从课文中找到哪些线索来分析她的人物形象呢?请大家分组讨论，然后派代表发言。”

学生活动：学生分组讨论。“刘和珍是一个勇敢的人，她敢于参加请愿运动。”“刘和珍是一个善良的人，她关心同学，热爱国家。”

教师活动：“大家分析得很有道理。从课文中我们可以看出，刘和珍是一个勇敢、善良、有责任感的爱国青年。她用自己的行动诠释了什么是真正的爱国主义精神。”

学生活动：学生认真听讲，思考刘和珍的人物形象。

设计意图：通过分析人物形象，让学生深入理解课文内容，感受人物的精神品质，培养学生的分析鉴赏能力。

目标达成预测：学生能够准确分析刘和珍的人物形象，理解她的精神品质。

4.总结归纳(5分钟)

教学环节：教师总结本课时内容。

教师活动：“今天我们学习了《记念刘和珍君》这篇课文，

通过初读课文，我们了解了课文的主要内容；通过分析人物形象，我们认识了一个勇敢、善良、有责任感的刘和珍。希望大家在课后继续朗读课文，加深对课文的理解。”

学生活动：学生认真听讲，回顾本课时内容。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标，为下节课的学习做好准备。

目标达成预测：学生能够掌握本课时的重点内容，对课文有初步的认识和思考。

第二课时

1.复习导入(5分钟)

教学环节：提问学生上一课时的内容。

教师活动：“同学们，上一课时我们学习了《记念刘和珍君》,谁能说说这篇课文主要写了什么内容?刘和珍是一个怎样的人呢?”

学生活动：学生回答问题。“课文主要写了刘和珍等爱国青年在‘三一八’惨案中遇难的经过，以及鲁迅先生对他们的悼念和对反动势力的批判。刘和珍是一个勇敢、善良、有责任感的