第2章 第7课时 认识无理数(1)2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

第2章第7课时认识无理数(1)2023-2024学年八年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级上册数学的“认识无理数(1)”，内容主要包括无理数的概念、性质以及与有理数的比较。教材通过具体的例子引导学生理解无理数的存在，并通过计算器等工具让学生感受无理数的特点。此外，教材还通过生活中的实例，让学生了解无理数在现实世界中的应用。

结合学生的认知水平，本节课将重点引导学生通过观察、思考、交流等活动，掌握无理数的基本概念，了解无理数的性质，并能够运用无理数解决实际问题。在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，结合学生的生活经验，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习无理数的概念和性质，学生能够提高抽象思维能力，通过探索无理数的性质，发展逻辑推理能力，同时，通过运用无理数解决实际问题，提升数学建模能力。此外，通过小组合作、交流探讨，学生还能培养合作交流和自主学习的素养。

学情分析

八年级的学生已经掌握了实数的基本概念，对有理数有了一定的理解。他们在逻辑推理和数学思维方面有了一定的基础，但无理数作为一个新的概念，可能会对学生造成一定的困惑。因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，合理设计教学活动，引导学生逐步理解无理数的概念和性质。

在知识方面，大部分学生已经掌握了实数的基本概念，对有理数有一定的了解，但无理数作为一个新的概念，可能会对学生造成一定的困扰。在能力方面，学生在七年级学习了平面图形的知识，对图形的性质和特点有所了解，这为学习无理数的性质提供了一定的基础。在素质方面，大部分学生对数学学习有较高的热情，但部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要老师在教学中给予更多的鼓励和支持。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。同时，我也会注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组合作中共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、几何画板软件、计算器、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台。

3.信息化资源：北师大版八年级上册数学教材、教学课件、习题库、网络教学资源。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作学习法、讨论法、问答法、实践活动法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群，预习“认识无理数(1)”相关内容，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“无理数和有理数有什么区别？请举例说明。”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材相关内容，理解无理数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解无理数的基本概念，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或问题，引出“无理数的概念和性质”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解无理数的概念、性质和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、探究活动，让学生在实践中掌握无理数的性质和计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、探究活动，体验无理数的性质和计算方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解无理数的概念和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握无理数的性质和计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解无理数的概念和性质，掌握无理数的计算方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解