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线上教学周工作计划6篇

线上教学周工作计划篇1

教师不仅要认真上课，还要思考如何上好每一节课。音乐课程标准

提出要求：音乐课要以音乐审美体验为核心，以提高学生审美能力为

目标，发展学生的创造性思维。

那么怎样的音乐课才能算是一堂好的音乐课呢?对于好课的标准，

众说纷纭，我通过自己近两年的音乐教学工作经验，总结为以下几个

方面：

一、有明确的课程目标

目标是否符合课标的要求和学生的实际的程度(情感目标、知识目

标、能力目标)。

二、环境的创设

以兴趣为先导。教师应该采用各种教学手段或策略，创设教学情景，

激发调动学习兴趣，让每位学生都生发我愿学、我要学的愿望。如情

景创设可采用：语言描述、媒体演示、音乐渲染、图画在现、角色扮

演等。

三、学习的指导与教学调控能力

方法简单有时效性。教学有法而无定法，贵在得法。教法要根据教

师和学生的实际来选择，而不是照搬教参和课标。如果是这样，教师

只能是按预设方案进行表演，学生只能是被动的学习。因为教是为学

而服务的。

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四、教师与学生间的默契程度

注重课堂上学生参与状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习

达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如学生参与状态：学生上课

情绪如何，能否在音乐课上积极体验和模仿。学生交往状态：对教师

提问和要求反应是否积极，与同学合作是否友好。学生思维状态：对

音乐现象有没有自立见解，能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地

创造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学

习和掌握课堂教学内容，音乐知识和技能等;能不能按教师要求把学

到的相关音乐知识、内容与个人情感表达联系起来，有表情地演唱、

演奏等。

五、艺术实践性

课堂是否具有课内学习向课外学习延伸的发展性特征。好课能让学

生受益终生，直接影响学生的情感、情操，影响他们对世界的感受、

思考，即表达方式，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最基

本的东西，即价值观和人生观。素质教育下的课堂教学，需要的是完

整的人的教育，不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精

神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神。

六、突出学科特色

教师是否灵活解决课堂问题;音响材料的设计是否到位;课堂中是否

对学生进行听觉能力的培养;教师是否激发学生对音乐的审美情感培

养。

总之，一堂好课具有示范作用，教师将自身专业知识、文化知识、

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道德品质进行转换，外化为学生能接受的形式，能运用音乐自，自己

学得好，还必须以自身的行为和能力影响学生、感染学生、成为学生

效仿、学习的楷模。一堂好的音乐课应该是师生互动的过程，学生在

教师引导下进步，教师在学生的愉快中感受童趣，体验成功，享受音

乐。教师与学生共同营造一个和谐、美好的课堂气氛，情境交融，共

同享受课堂教学，享受音乐。

线上教学周工作计划篇2

我班这个学期共有xx名幼儿，其中原班幼儿xx名，x名幼儿是平

行班的插班生，x名是从外校来的插班生，还有x名是大班重读生。

这x名新生很快适应了本班的学习和生活，能与班上幼儿友好的相处