第3课时 5、4、3、2加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第3课时5、4、3、2加几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第3课时5、4、3、2加几

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕一年级数学人教版教材中的“5、4、3、2加几”进行教学。通过运用教材中的实例和练习题，引导学生掌握加法的计算方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。课堂上，将采用互动提问、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学运算技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学抽象：通过引导学生理解加法概念，培养其从具体情境中抽象出数学问题的能力。

2.逻辑推理：训练学生运用已知的数学规律，进行合理的推理，解决问题。

3.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将问题转化为数学表达式并进行计算。

4.数学运算：提高学生准确、迅速地进行加法运算的能力，增强其对算术规律的掌握。

5.数学交流：鼓励学生在小组讨论中表达自己的想法，倾听他人意见，培养良好的沟通和合作能力。以上目标均紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养。

学情分析

一年级学生在知识、能力和素质方面处于初步发展阶段。他们具备一定的数字认知和基本运算能力，但对加法运算的规则和技巧掌握尚不熟练。在能力方面，学生的观察能力、思维能力有待提高，对于从具体情境中抽象出数学问题的能力需要进一步培养。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，自律性和耐心有待加强。

此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生能认真听讲、积极参与课堂活动，而部分学生则较为内向、羞涩，课堂参与度不高。这些特点对课程学习产生了一定影响：一方面，学生对新颖的教学方法和课堂活动有较高的兴趣，有利于激发学习热情；另一方面，注意力分散和参与度不高可能会影响学生对加法运算规则的理解和掌握。

因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时注重培养良好的学习习惯，以提高学生对加法运算的掌握程度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、数字投影仪、学生用计算器。

2.软件资源：教学课件、电子白板软件、数学学习应用。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教科书、教学视频、互动数学游戏。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、实物操作、小组合作、课堂问答、练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于“5、4、3、2加几”的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕加法运算，设计问题如“你能找出加法的规律吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解加法的概念和基本操作。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，尝试总结加法的规律。

-提交预习成果：学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解加法运算，为课堂深入学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力，突出本节课加法规律的重难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过动画故事引入加法的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“5、4、3、2加几”的计算方法，结合具体例题。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“加法接龙”，让学生在实践中练习。

-解答疑问：及时回答学生在活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考加法的运算规则。

-参与课堂活动：在小组游戏中积极参与，体验加法运算的实际应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解加法的运算规则和技巧。

-实践活动法：通过游戏等活动，加强学生对加法运算的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法运算规则，掌握本节课的重难点。

-通过实践活动，增强学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关练习题，巩固加