第5单元 第1章 动物的主要类群 强化提升2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版).docx

第5单元第1章动物的主要类群强化提升2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物《动物的主要类群》

2.教学年级和班级：八年级（上、下册）全年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周第1课时

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.掌握动物的分类依据及各类动物的主要特征。

2.通过对动物类群的深入学习，培养学生的观察、思考、分析能力。

3.引导学生运用生物知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学内容：

1.动物的分类依据：形态结构、生理功能、生活习性等。

2.各类动物的主要特征及代表物种：

a.原生动物：单细胞结构，如草履虫、疟原虫等。

b.腔肠动物：有消化腔，如水母、海葵等。

c.扁形动物：身体扁平，如绦虫、血吸虫等。

d.线形动物：身体细长，如蛔虫、丝虫等。

e.环节动物：身体由多个环节构成，如蚯蚓、水蛭等。

f.软体动物：身体柔软，有外套膜，如蜗牛、蚌类等。

g.节肢动物：身体分节，有外骨骼，如昆虫、蜘蛛等。

h.鱼类：生活在水中，用鳃呼吸，如鲤鱼、鲨鱼等。

i.两栖动物：幼体生活在水中，成体生活在陆地上，如青蛙、蝾螈等。

j.爬行动物：体温不恒定，心脏三腔，如蜥蜴、蛇等。

k.鸟类：体温恒定，心脏四腔，有羽毛，如鸡、鸟等。

l.哺乳动物：体温恒定，有乳腺，如狗、猫等。

教学过程：

1.导入新课：通过展示各类动物的图片，引导学生回顾已学的动物特征，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解各类动物的主要特征及代表物种。

3.课堂互动：学生分组讨论，每组选择一种动物，总结该动物的特征，并向全班分享。

4.案例分析：教师展示与动物类群相关的实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调各类动物的特征及分类依据。

6.课后作业：布置有关动物类群的练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂讲解：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生对动物类群知识的掌握程度。

2.课堂互动：评价学生在小组讨论中的表现，以及分享内容的准确性、完整性。

3.案例分析：评估学生运用生物知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固课堂所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生认识到动物多样性的重要性，理解各类动物的特征及其在生态系统中的作用。

2.科学思维：通过观察、分析、推理等方法，培养学生对动物类群特征的认知，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生运用生物知识解决实际问题，培养学生的实践能力和探究精神。

4.社会责任：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，强化学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动物的分类依据及各类动物的主要特征。

2.各类动物的代表物种及其生活习性。

难点：

1.对动物类群特征的深入理解和运用。

2.动物分类依据的的实际应用。

解决办法：

1.采用对比分析法，引导学生通过观察、比较各类动物的特征，总结出它们的共性和差异。

2.利用多媒体教学，展示各类动物的生活习性视频，帮助学生更直观地理解动物的特征。

3.设计实际案例分析环节，让学生在具体情境中运用所学知识，提高学生的实践能力。

4.分组讨论法，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.加强课堂互动，提问回答，及时反馈，帮助学生巩固知识，提高学生的思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、挂图、实物标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、动物类群相关视频、动画、图表等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、实践活动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“不同类群的动物有哪些特征？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读理解动物类群的知识点。

-思考预习问题：学生独立思考提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物类群的知识，为课堂学习做准备。