第八单元 几分之一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第八单元几分之一（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版三年级上册数学的第八单元《几分之一》。本单元主要内容是让学生掌握分数的概念，理解分数的意义，能够正确读写分数，以及进行分数的简单比较和运算。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。

教材以学生熟悉的食物图片为载体，引导学生理解分数的含义，激发学生的学习兴趣。通过观察、操作、交流等活动，让学生在具体的情境中体会分数的意义，感受数学与生活的密切联系。同时，教材还设计了一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

在教学过程中，要注重让学生在实际操作中感受分数的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，使全体学生都能在原有基础上得到提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作和交流，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，并能够进行分数的简单比较和运算。

2.数学建模：让学生在实际情境中感受分数的意义，能够运用分数解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力。

3.直观想象：通过观察食物图片和实际操作，让学生在脑海中形成分数的直观形象，提高学生的空间想象能力。

4.数据分析：让学生学会对分数数据进行简单的分析，理解分数大小比较的方法，培养学生的数据分析能力。

5.数学交流：通过小组讨论和分享，培养学生能够用数学语言表达分数的意义，提高学生的数学交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，并能够进行分数的简单比较和运算。难点主要是理解分数表示的是整体的一部分，以及如何正确比较分数的大小。

针对这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.利用实物和图片，让学生直观地理解分数表示的是整体的一部分。例如，将一块蛋糕平均分成几份，让学生看到每一份就是蛋糕的一部分，从而理解分数的含义。

2.通过分数卡片游戏，让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。例如，让学生自己动手折纸，制作分数卡片，然后进行比较和交换，从而加深对分数的理解。

3.设计不同难度的练习题，让学生在解决问题的过程中掌握分数的比较和运算。例如，设计一些简单的计算题，让学生练习同分母分数的加减法，以及异分母分数的比较。

4.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。对于理解能力较强的学生，可以适当提高难度，让他们尝试更复杂的分数运算；对于理解能力较弱的学生，可以通过一对一的辅导，帮助他们巩固基础知识。

5.在教学过程中，注重学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，理解分数的概念和运用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合具体例题，清晰讲解分数的概念、读写方法和比较大小规则。通过实际例子的演示，让学生能够直观地理解分数的意义。

2.设计操作活动，如实物分份、折纸制作分数卡片等，让学生在动手操作中体会分数的含义，增强实践能力。

3.应用小组讨论法，让学生分组讨论分数问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。如分组进行分数比较和运算练习，相互检查并纠正错误。

4.利用多媒体教学资源，如动画演示、互动软件等，为学生提供直观的学习材料，提高学习兴趣和效果。如播放分数概念的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.实施差异化教学，根据学生的实际情况给予个性化的指导和支持。对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和练习机会，帮助他们克服困难。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师展示一张生日蛋糕的图片，并提出问题：“如果把这张生日蛋糕平均分给你的好朋友，每个人会得到几份？如何用数学表达？”

-学生回答问题，教师引导学生思考分数的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解分数的概念，通过实际例子的演示，让学生直观地理解分数的意义。

-教师讲解分数的读写方法，如分子、分母的读写规则，以及分数的简写等。

-教师讲解分数的比较大小规则，让学生掌握如何比较分数的大小。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些分数比较和运算的练习题，让学生独立完成。

-学生互相交流答案，教师进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“分数在实际生活中有哪些应用？”，“你能举例说明分数的大小比较规则吗？”

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-教师对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固知识。