第3章 学科素养微专题03 限定条件下同分异构体的书写2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）.docxVIP

第3章学科素养微专题03限定条件下同分异构体的书写2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）第3章“学科素养微专题03限定条件下同分异构体的书写”。本节课主要讲解同分异构体的书写方法，包括等效氢原子的判断、碳链异构体的书写、位置异构体的书写等。通过本节课的学习，学生能够掌握同分异构体的书写方法，提高有机化学的学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的化学学科素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握同分异构体的书写方法，能够准确判断等效氢原子，正确书写碳链异构体和位置异构体。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生对有机化学知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对有机化学知识的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-同分异构体的书写方法：本节课的核心内容是使学生掌握同分异构体的书写方法，包括等效氢原子的判断、碳链异构体的书写、位置异构体的书写等。

-实例分析：通过具体的有机化合物实例，让学生练习判断等效氢原子，书写碳链异构体和位置异构体，加深对同分异构体书写方法的理解和应用。

2.教学难点：

-等效氢原子的判断：学生往往对等效氢原子的判断感到困惑，难以为异构体的书写提供正确的依据。

-位置异构体的书写：位置异构体的书写规则较为复杂，学生难以理解和掌握，导致在实际书写过程中出现错误。

举例说明：

-教学重点的例子：以化合物C4H8为例，讲解等效氢原子的判断，引导学生书写C4H8的同分异构体。

-教学难点的例子：以化合物CH3CH2CH2CH3为例，解释位置异构体的书写规则，指导学生书写CH3CH2CH2CH3的同分异构体。通过这些实例的分析和练习，帮助学生突破同分异构体书写的难点，提高有机化学的学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019）》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与同分异构体书写相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：准备有机化合物样品、模型等实验器材，以便进行实例分析和实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示有机化合物的实际应用场景，如药物、食品添加剂等，引发学生对有机化学的兴趣。

-提出问题：引导学生思考有机化合物的结构与性质之间的关系，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解同分异构体的概念，通过示例化合物解释同分异构体的书写意义。

-重点讲解等效氢原子的判断方法，引导学生理解等效氢原子的概念及判断原则。

-讲解碳链异构体的书写方法，引导学生通过调整碳链长度和分支位置来生成异构体。

-讲解位置异构体的书写方法，引导学生理解位置异构体的概念及书写规则。

3.巩固练习（10分钟）

-出示练习题：给出几个有机化合物，要求学生判断等效氢原子并书写同分异构体。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相交流解题思路，教师巡回指导。

-答案解析：学生展示练习题答案，教师进行点评和讲解，指出共性问题并加以指导。

4.课堂提问（5分钟）

-学生提问：鼓励学生针对本节课的内容提出疑问，教师进行解答。

-教师提问：教师针对本节课的重点内容对学生进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调同分异构体的书写方法和判断原则。

-拓展：引导学生思考同分异构体在有机合成中的应用，激发学生的探究精神。

6.课后作业（课后自主完成）

-布置作业：给出几个有机化合物，要求学生判断等效氢原子并书写同分异构体，巩固所学知识。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论，培养学生的学科素养。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解同分异构体的概念，并掌握同分异构体的书写方法。

-学生能够准确判断等效氢原子，并正确书写碳链异构体和位置异构体。