第26课社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第26课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：社会主义建设在探索中曲折发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）了解社会主义建设在探索中曲折发展的背景和原因。

（2）掌握社会主义建设在探索中曲折发展的主要历程和重要事件。

（3）认识社会主义建设在探索中曲折发展的经验和教训。

2.教学目标：

（1）培养学生对社会主义建设在探索中曲折发展的认识和理解。

（2）培养学生对我国社会主义事业的信心和决心。

（3）提高学生的的历史思维能力和分析问题的能力。

三、教学过程和策略

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考社会主义建设的发展道路。

2.新课导入：简要介绍社会主义建设在探索中曲折发展的背景和原因。

3.课堂讲解：详细讲解社会主义建设在探索中曲折发展的主要历程和重要事件。

4.案例分析：分析社会主义建设在探索中曲折发展的经验和教训。

5.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对社会主义建设在探索中曲折发展的认识和理解。

6.总结：总结本节课的主要内容和知识点。

7.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

2.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量和理解程度。

3.课堂讨论：评价学生在课堂讨论中的表现和思考问题的深度。

4.期中期末考试：通过期中期末考试检验学生对课程内容的掌握程度。

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解社会主义建设在探索中曲折发展的历史背景和时代特征。

2.史料实证：培养学生运用史料分析和论证社会主义建设在探索中曲折发展的过程和原因。

3.历史解释：引导学生对社会主义建设在探索中曲折发展的经验和教训进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：培养学生对我国社会主义事业的认同感和自豪感，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-社会主义建设在探索中曲折发展的主要历程和重要事件。

-社会主义建设在探索中曲折发展的经验和教训。

-我国社会主义事业的发展道路和未来展望。

2.教学难点：

-社会主义建设在探索中曲折发展的原因和背景。

-对社会主义建设在探索中曲折发展的过程和事件进行深入理解和分析。

-理解社会主义建设在探索中曲折发展对我国社会主义事业的启示和影响。

举例解释：

对于教学重点中的社会主义建设在探索中曲折发展的主要历程和重要事件，可以通过详细讲解和分析一些关键的历史事件，如大跃进、文化大革命等，帮助学生理解社会主义建设的发展过程和其中的曲折性。

对于教学难点中的社会主义建设在探索中曲折发展的原因和背景，可以通过分析当时国内外的政治、经济和社会环境，以及一些重要历史文件和决策，帮助学生深入理解社会主义建设曲折发展的原因。

对于教学难点中的对社会主义建设在探索中曲折发展的过程和事件进行深入理解和分析，可以通过组织学生进行案例分析、讨论和写作等方式，引导学生从多个角度和层面理解和分析社会主义建设的曲折发展过程。

对于教学难点中的理解社会主义建设在探索中曲折发展对我国社会主义事业的启示和影响，可以通过引导学生思考和分析社会主义建设的历史经验和教训，以及对其对我国社会主义事业的启示进行深入思考和讨论，帮助学生深入理解社会主义建设在探索中曲折发展对我国社会主义事业的影响和启示。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教学相关的图书和资料。

-历史教学模型和挂图。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：

-互联网上公开的历史教学视频和讲座。

-与本节课相关的历史档案和文献资料。

4.教学手段：

-讲授法：教师对社会主义建设在探索中曲折发展的历程和事件进行详细讲解。

-案例分析法：分析具体的历史事件，让学生从中学习和总结经验教训。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对社会主义建设的认识和理解。

-作业布置：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会主义建设在探索中曲折发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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